Didactique de l'oral cours 01 : définition de l'oral et ses composantes.

[0:00]Bonjour tout le monde, j'espère que vous allez bien. Merci de me rejoindre dans cette nouvelle vidéo. Alors, aujourd'hui, nous allons voir le premier cours de didactique de l'oral. Donc on va voir en premier temps, la définition de l'oral, et ensuite on va tenter de cerner ses composantes. C'est parti. Au cours des dernières années, de nombreuses recherches menées en didactique de l'oral, ont permis d'apporter des précisions sur ce qui est en rapport avec l'enseignement de l'oral. Et dans ce sens, la didactique de l'oral va permettre à l'apprenant de développer son langage à partir de différentes situations de communication, et d'acquérir les compétences liées à la compréhension et à la production de l'oral. Tout d'abord, nous allons tenter de définir l'oral selon la citation de Jean-François Halté. L'oral, ce n'est pas uniquement le temps de parole des élèves, c'est aussi l'écoute, les attitudes du corps et la gestuelle, c'est la gestion complexe de relations interindividuelles. L'oral, c'est en effet l'écoute tout autant que l'expression, le silence tout autant que la parole, le jeu des regards autant que celui des mots. C'est aussi la gestion des échanges et de la prise de parole. Donc, Jean-François Halté précise que l'oral en classe est le produit de la combinaison des éléments opposés suivants : le silence et la parole, donc savoir contrôler sa parole, l'écoute et l'expression, c'est-à-dire être attentif et s'exprimer en même temps. Le jeu des regards et savoir gérer les échanges et le temps de chaque intervention. Par ailleurs, nous avons Michel Belières qui définit l'oral par le biais de plusieurs synonymes. 1. L'oral et communication. Dans une situation de communication, l'oral ne se limite pas à une émission sonore. L'apprenant doit maîtriser différentes composantes de la communication orale qui constitue un enjeu majeur dans la réussite scolaire. Et donc on va se poser la question, quelles sont les composantes de la communication orale ? Donc selon Sophie Moirand, il existe quatre composantes qu'implique la communication. La composante linguistique qui renvoie aux règles syntaxique, lexicales et sémantiques. 2. La composante discursive. Et donc la composante discursive, c'est la connaissance et l'utilisation des différents types de discours adaptés selon différentes situations de communication. 3. La composante référentielle. Et donc ce sont les connaissances liées au domaine. La composante socioculturelle, c'est les connaissances liées à l'univers culturel et l'interprétation des règles culturelles. Et donc l'oral, ce n'est pas uniquement la langue, mais il comporte des éléments comme le rythme, l'intonation, l'accent et cetera. Et aussi les paramètres non linguistiques comme le langage corporel et les gestes. 2. L'oral et interaction. Alors quand on dit l'oral, on va dire l'interaction. Et donc l'interaction est une activité langagière qui joue un rôle important dans la communication orale. Dans l'interaction, les interlocuteurs sont appelés à s'écouter mutuellement et à s'exprimer, réagir spontanément dans une situation de communication donnée. 3. L'oral et la parole. La parole constitue l'aspect oralisé du langage. Et donc la voix est le support acoustique de la parole qui comprend la prononciation, l'articulation des voyelles et des consonnes, l'accentuation, l'intonation et le rythme. Il est donc nécessaire d'amener l'apprenant à maîtriser ses différents aspects de la parole pour garantir la compréhension de l'échange. 4. L'oral et le locuteur. La langue parlée renvoie à celui qui la parle. Donc chaque individu a une manière propre à lui d'utiliser la langue et de lui donner vie. Cette communication est marquée par la prosodie, l'articulation de son, le recours à certains lexiques ou des emplois syntaxiques, la gestuelle et cetera. Et donc l'oral reflète le locuteur à travers sa manière de parler. 5. L'oral et les registres de langue. La didactique de l'oral est d'abord et avant tout ouverte à tous les registres de langue. Elle s'intéresse à la fois au langage spontané de l'élève et au langage soutenu. Et donc l'objectif est de doter l'apprenant d'une compétence linguistique authentique, d'où le recours à des activités portant sur des mots, des expressions, des actes de parole appartenant à différents registres de langue soutenue, courant, familier et argotique. 2. Les composantes de l'oral. 1. Composantes physiques comme l'appareil phonatoire, le corps et cetera. 2. La composante pragmatique, c'est-à-dire la capacité de comprendre la signification de la situation à travers le contexte et l'emploi. 3. La composante langagière, c'est-à-dire euh connaissance sur l'organisation des phrases, la cohérence, la cohésion et cetera, comme par exemple savoir argumenter, savoir raconter et cetera. 4. Composantes linguistiques, c'est la maîtrise des règles de grammaire, du lexique, composante prosodique, ton, tonalité, intonation, accent et cetera. Et 5. composante interactive, c'est-à-dire échange entre les interlocuteurs. Donc c'est tout pour aujourd'hui, merci pour l'écoute. Je vous donne rendez-vous très prochainement. Prenez soin de vous, à bientôt.