[0:01]Bueno, buenos días, hola, chicos, hola, chicas, ¿cómo les va? Eh, vamos a hacer nuestra primera actividad remota. En este caso, nuestra actividad remota va a ser eh, la misma, va a ser equivalente para los chicos y las chicas de Licenciatura en Psicología y para las personas que están cursando acompañamiento terapéutico. Así que, nada, no va a haber una un un video discriminado, no va a haber una actividad discriminada, ya a medida que vayamos avanzando se van a ir separando las tareas. Les cuento esto, sobre todo para aquellas chicas que están eh en una comisión de Licenciatura en Psicología, pero que pertenecen al al grupo de de acompañamiento terapéutico. Bueno, eh, cómo vamos a trabajar, que es un poco como les explicaba. Yo les voy a hacer una breve introducción acerca de de cuáles son los temas que que quiero que charlemos, que quiero que trabajemos y ustedes se van a juntar, juntar el concepto juntar cambió en el último tiempo. Ustedes se van a juntar eh, en un Meet, en una videollamada, o tal vez se van a juntar en una plaza, vaya a saber, ustedes se van a juntar a resolver aquello que yo les sugiera que resuelvan. Lo pueden escribir, lo pueden, no sé, imprimir, pueden hacer lo que quieran. La idea es sencilla, que puedan eh, discutir en grupo, que puedan seguir trabajando con con inteligencia artificial como un asistente de estudio. Y nada, que esto les genere, les provea de de un paso más, de un avance en cuanto a la a la comprensión, al análisis y comprensión de aquellos temas que estamos trabajando. Eh, con lo cual, yo ahora les voy a hacer una breve introducción de lo que quiero que trabajemos, y al final les voy a contar cuál es la consigna que quiero que resolvamos juntas en en ayudados por por inteligencia artificial. No tienen que mandarme un archivo, no tienen que escribir nada, no tienen que mostrarme absolutamente nada. El día miércoles que retornamos retornamos del fin de semana de carnaval, nos vamos a sentar eh todas a charlar sobre lo que hicimos, sobre qué tan fácil o difícil nos resultó. Y cómo sigue nuestro trabajo, así que no se preocupen en ese sentido, no tienen que enviarme nada, no tienen que mandarme nada.
[2:27]Vamos a hablar lo siguiente, vamos a pensarlo siguiente. Las áreas de desempeño profesional, y en esto yo los invito, las invito a que lean las leyes que definen las áreas que estuvimos un poco trabajando en el aula con eso. Eh, sobre todo con los los chicos y las chicas de la Licenciatura en Psicología, pero eh a las chicas de y a los chicos de acompañamiento terapéutico, los invito a que busquen, hay una Ley Nacional, la 7106 y un anexo de esa Ley, que define el contexto de de producción y el contexto de aplicación de todas las eh de de todas y cada una de las áreas. Para empezar y como una pavada, tenemos que entender qué es un área y eso lo habíamos hablado también. Un área es un espacio específico, un campo de problemáticas, un campo de incumbencias. Un área no se identifica con un modelo teórico, no se identifica con un modelo conceptual, no se identifica con una ideología. Un área es un territorio de abordaje, un territorio de problemáticas. ¿Por qué entendemos por qué nos es importante para nosotros esto? Porque en realidad, cuando nosotros decimos áreas, decimos una forma, definimos una forma de ver el complejo fenómeno que representa el Homo sapiens sapiens. En ese sentido, yo puedo trabajar desde el psicoanálisis en psicología clínica, en psicología educacional, puedo trabajar desde el psicoanálisis en psicología social, etcétera, etcétera. O puedo trabajar desde la psicología sistémica, ya en algún momento les contaré de qué hablamos cuando hablamos de psicología sistémica. Podemos hablar desde la psicología sistémica sin sin estar circunscrito a un área específica. Es decir, las teorías son encuadres de lectura de la realidad que pueden ser aplicados en cada uno de los territorios, ¿sí? Entonces, nosotros tenemos áreas, que son campos de problemáticas y diferentes niveles o formas de entender la práctica en el área. Esos diferentes niveles o formas de entender la práctica en el área, tienen que ver con que con el abordaje individual, el abordaje grupal, con la docencia, con la investigación, con los contextos públicos, con los contextos privados, con los diferentes niveles de intervención, desde la prevención, ¿sí?, al abordaje primario, al abordaje paliativo, etcétera, etcétera. Es decir, que desde dentro de cada territorialidad, que tiene que ver con las áreas, son múltiples las superficies en las cuales uno puede desarrollar el el propio trabajo, ¿no? Entonces, en ese sentido, eh, de vuelta, cuando decimos áreas, decimos problemas. Problemas que no pueden ser explicados por otro área. Ahora bien, en la pragmática, muchas veces esos temas, esos territorios se superponen y eso es lo que uno va aprendiendo, lo que uno va aprendiendo a lo largo de la carrera. Pero bueno, pensemos lo siguiente: vamos a plantear un tema cualquiera, que podríamos pensar. No sé, se me ocurre un tema específico que nos desafía como psicólogas, como psicólogos, como futuros profesionales de la salud mental, como acompañantes terapéuticos. Pensemos en menores en conflicto con la Ley Penal. Pensemos en que hoy, en el presente, estamos discutiendo, de hecho ayer en la madrugada, hoy en la mañana, o como se le llame, diputados sanciona eh, proporciona media sanción a la Ley de baja al Proyecto de Ley de baja de la edad de imputabilidad para menores en conflicto con la Ley Penal. Entonces, en ese sentido, pensemos lo siguiente: pensemos que menores en conflicto con la Ley Penal es un tema dentro de la psicología que se puede convertir en incumbencia de diferentes áreas. ¿Qué significa esto? Que menores en conflicto con la Ley Penal, lo puedo abordar de manera intrapersonal, individual. Lo puedo abordar de manera relacional, vincular, familiar o lo puedo abordar de manera comunitaria, donde todos y todos los actores de la comunidad participan en cierto modo de ese fenómeno que yo estoy describiendo. Menores en conflicto con la Ley Penal, tiene un gran problema hoy, en el presente, en nuestra trama social. Disputar, discutir menores en conflicto con la Ley Penal en el presente implica discutir estrategias políticas. Implica discutir conceptos acerca del ser humano, acerca del bienestar, del progreso, de la seguridad, acerca del riesgo, acerca de derechos humanos. Cada vez que un país discute proyectos de reforma de Ley que involucran la disminución en la en la edad de imputabilidad, se ponen en tensión eh territorios nacionales en términos de legalidad y territorios internacionales en cuanto a Convención Internacional de los Derechos del Niño, los cuales la mayoría de los países latinoamericanos adhiere. Entonces, hablar de conflicto con la Ley Penal, implica hablar de un montón de cosas, ¿sí?, que involucran a la psicología, no solamente a la legalidad. Ahora, muchas veces lo que no vemos por detrás del debate es justamente aquello que nos define, nos permite y nos proporciona un territorio de trabajo, un territorio de intervención, ¿sí? Hoy es muy probable que se sienten al almuerzo, a la cena, donde sea y en algún momento terminen discutiendo sobre la baja de la edad de imputabilidad. Ahora, como futuros profesionales de la salud, estaría muy bueno, sería muy interesante que pensemos, empecemos a analizar el fenómeno desde otro lugar, a pensar el fenómeno desde otro lugar, a intentar comprender ese fenómeno desde otro lugar. Y esto es lo que yo les invito hoy a que podamos trabajar juntas. La idea, chicos, chicas, es la siguiente: obviamente cada uno en relación a esto va a tener un posicionamiento ideológico. Yo lo que necesito es que empecemos a pensarnos como profesionales de la salud mental. ¿Qué es lo que vamos a hacer? Lo que deberíamos hacer, primero, es conocer acerca del tema. Probablemente no todos nosotros sepamos qué está pasando en el presente con la edad de imputabilidad. Entonces, lo primero que deberían hacer, y acá ya empezamos con la consigna, lo primero que deberíamos hacer es preguntarle a la inteligencia artificial, pedirle que nos refiera cuál es el estado actual en relación a la edad de imputabilidad en Argentina. Vamos a descubrir cosas interesantes, vamos a descubrir que no somos el país en Latinoamérica que tiene una edad más baja. Vamos a descubrir que 14 años es el borde sugerido por la Comisión Internacional de Derechos Humanos, el borde, el límite inferior. Más allá de eso, se presume que hay algo que tiene que ver con los derechos, los derechos de los menores que está puesto en juego. Y también vamos a descubrir que la discusión de la baja de la edad de imputabilidad no tiene ningún sentido si no pensamos en estructuras sociales, políticas, preventivas, ¿sí? Y si logramos corrernos, si no logramos corrernos de la discusión entre los enfoques punitivistas, es decir, los enfoques del castigo, y los enfoques de la reinserción psicosocial. Entonces, ¿qué es lo primero que vamos a hacer? Tratar de conocer cuál es el estado actual y qué propone la Ley, eso por un lado, ¿sí? Lo que propone el proyecto de Ley sancionado en la madrugada, ¿sí? Eso por un lado, y por el otro, le vamos a pedir a la inteligencia artificial que, considerando las leyes acá en Córdoba, qué delimitan, ¿sí?, el campo de actuación de los psicólogos, que establecen las seis áreas de desempeño profesional, considerando esas leyes y sabiendo, por ejemplo, que si hablamos de acompañamiento terapéutico, el marco de esas leyes nos delimita a nosotros, la forma en la cual vamos a trabajar y cómo nos vamos a insertar en el territorio, ¿sí? Como eh, como profesionales de la de de la salud mental, le vamos a pedir a la inteligencia artificial que, considerando esas leyes, nos comente, nos sugiera, nos hable acerca de cómo la discusión sobre menores en conflicto con la Ley Penal provee diferentes posibilidades de abordaje, desde la psicología, desde el acompañamiento terapéutico, diferentes posibilidades de abordaje, ¿sí?, de acuerdo al área que eh en la cual nos enfoquemos. Entonces, como para cerrar la idea y como conclusión, lo que les pido es lo siguiente: que le pidamos a la inteligencia artificial que nos cuente qué está pasando con la edad, con el presente de la de la edad de imputabilidad, qué modificaciones propone el proyecto de Ley, y luego cómo, considerando las leyes que delimitan las áreas de desempeño profesional, cómo podríamos hacer como psicólogos o psicólogas o acompañantes terapéuticos para intervenir desde las diferentes áreas en las problemáticas vinculadas, ¿sí?, a conflictos, a menores en conflicto con la Ley Penal, a niños, niñas y adolescentes en conflicto con la Ley Penal.
[12:31]Luego de pedirle eso, discutirán entre ustedes qué tiene o, mejor dicho, qué les despierta, qué les dispara, qué piensan acerca de las respuestas, las sugerencias y lo que en la actualidad está pasando. Básicamente, la meta de esta consigna es que comencemos a involucrarnos paulatinamente, ¿sí?, en problemáticas que tienen que ver con el presente del desempeño de nuestras profesiones. Chicos, chicas, dicho esto, nos encontramos el día miércoles, ya les digo qué día es, miércoles 20, no, 18, perdón. El día miércoles 18 los encuentro las las encuentro y las encuentro en el aula, chicos, chicas, tengan un buen fin de semana y disfruten, hasta luego.
