[0:32]Vos sabés que siempre va a pasar de que que acá se dice de que bueno, de que sí, que los trabajadores tuvieron que salir detrás de la máquina y tomar el el toro por las astas, ¿no? Entonces, lo tomo, lo dejo, lo tenés que tomar, o o no. Y si no lo tomás, bueno, no sé qué hará de tu vida, no sé. O tomar esto y y llevarlo para adelante.
[1:36]Integrantes de la Cooperativa 19 de Diciembre, es una una cooperativa bueno, de de trabajo autopartista. Eh, nosotros somos cooperativa del año 2002, a fin de año ya va a ser 7 años que tenemos este formada la cooperativa, en lo cual somos alrededor de 23, 24 socios, a veces se suman más trabajadores de acuerdo con el trabajo que hay. Yo siempre digo que esto no fue de un día para otro. Eh, la caída que tuvo el país en el 2000 fue a raíz de que siempre hubo malos gobiernos, represión o otros tipo de gobiernos que que fue el que nos arrastró a los trabajadores a este a a lo que hoy eh llegamos, ¿no? fábrica dejó a los compañeros este, en la calle, sin cobrar su sueldo, ni indemnización ni nada. Entonces eh, hubo una asamblea en la calle y decidieron acampar para evitar el vaciamiento de la fábrica. Nosotros queríamos tomar la fábrica porque no había alternativa acá de trabajo. Sabíamos que si esta fábrica nosotros no la tomábamos, al mes o a los dos meses acá no iba a quedar nada, se iban a robar todas las máquinas, como siempre pasó, como han pasado en otras fábricas de Nosotros tomamos la fábrica para conservar eh la fuente de trabajo, por la edad que todos teníamos. Eh, en ningún lado nos iban a a tomar, entonces decidimos tomar esta fábrica eh, que ya había entrado en quiebra y conservar la fuente de laburo, nada más que eso. Nosotros no no cometimos ningún daño a nadie, simplemente conservamos la fuente de trabajo. Bueno, nosotros esta fue una fábrica recuperada. En el año 2002 cuando entramos eh la tomamos porque nuestros los dueños nos habían despedido sin sueldo. Y la posibilidad nuestra de poder trabajar era tomando la fábrica y poniéndola a producir junto con todos los compañeros. Las condiciones de trabajo son de de lunes a viernes, de 7 a 16 horas y las condiciones de pago son quincenalmente y todos tenemos un mismo sueldo. Es una organización horizontal, sin sin patrones ni jefes. Donde todos este, todos los compañeros socios tenemos voz y voto. en cuestiones laborales, administrativas y de todo. O sea, acá es algo muy sencillo, acá nosotros manejamos todo en base al trabajo. Producimos, tenemos plata, si no producimos no tenemos plata. Acá acá nosotros lo que cambió es que acá no hay, no está ya el patrón que te va a decir, Enrique, tomá tu tu cheque y andá a cobrar de tu sueldo. Olvidate, acá si no trabajás no cobrás, y eso es lo que cambió la producción. Acá nosotros eh tenemos el orgullo de de de poder decir que hoy acá a la vuelta, que es parte de la cooperativa, hay un colegio que está funcionando. Un colegio secundario, es un bachillerato oficial que la cooperativa con todo el sacrificio del mundo lo lo está llevando adelante. pueden ver eh la cómo venía funcionando la sociedad feudal para entender qué clases impulsaron la expansión europea, a quiénes benefició quiénes perjudicó, si es que perjudicó a alguien. Entonces, vamos a recordar un poquito cómo estaba funcionando la sociedad de Europa en el siglo XV y XVI. Entonces, dentro de lo que era la sociedad feudal, las clases privilegiadas cuáles serían? La burguesía. La Iglesia. La nobleza. La burguesía, la nobleza. La Cooperativa de Educadores e Investigadores Populares, estamos en el bachillerato desde el año 2006 y acá eh, en la fábrica, o sea, en la cooperativa 19 de diciembre también a partir de de esa época. Nosotros hablamos de autogestión cuando hablamos de la escuela como organización social. Nosotros pensamos que la escuela no es una institución, sí, fija, estable, este sino que es un espacio en movimiento porque lo construimos todos, sí? Por eso no tenemos una una dirección única, sino que hay un equipo de coordinación. Por eso tenemos asambleas docentes y por eso tenemos asambleas con estudiantes, donde los estudiantes también participan en las decisiones. En ese sentido hablamos de relaciones democráticas dentro de la escuela donde lo que se intenta es generar participación este para poder también pensar en otras formas de relaciones sociales, diferentes a las relaciones sociales capitalistas y este y generar también un un espacio de construcción de poder popular. Sí, que sirva para presionar al Estado y conseguir lo que necesitamos a partir de lucha. Nosotros creemos que la lucha es el único camino posible para para conseguir lo que nos corresponde, ¿no? Nosotros fuimos ayudados por el barrio, que siempre lo voy a decir yo, cuando nosotros estábamos en la carpa ahí, nosotros no teníamos para comer. No no teníamos para comer porque no era porque nosotros queríamos. Era porque la la fábrica había quebrado y nos había echado y no nos había dado una moneda, ni siquiera las horas trabajadas. Y ellos habían hipotecado la fábrica en 800.000 y al mes quebró, esa plata se la llevaron ellos. Y a nosotros nos echaron a la calle, nos cerraron las puertas de la fábrica. Como si nosotros no no solo nosotros, sino detrás de todos los trabajadores hay una familia. En principio, los trabajadores de la cooperativa hicieron abrir el bachillerato para, de algún modo, devolverle al barrio todo el apoyo que le brindaron en la recuperación y la ocupación de la fábrica. Y por otro lado, de esta decisión política de los trabajadores, también está nuestra decisión como educadores, eh, como trabajadores y como militantes de trabajar en espacios educativos, abrir espacios educativos, que sean públicos o populares e imperial por el estado, o sea, a cargo de estos espacios, en el sentido de, eh, bueno, peleamos por los salarios, peleamos por las becas por los estudiantes y articulamos con organizaciones sociales que no siempre son empresas recuperadas, también pueden ser organizaciones territoriales de distintos barrios de conurbano o de Capital Federal. El beneficio mayormente que que podemos dar nosotros no es dinero. sino es, eh, son recursos humanos, ir a pintar el colegio, hacer un festival con los vecinos y recaudar fondos para que el colegio siga funcionando, para que tengan puedan comprar una computadora, para que puedan comprar. Eso es. Son beneficios eh que da la sociedad. Nosotros como sociedad aportamos eso. Cuando arrancó el colegio acá en las instalaciones de la cooperativa, bueno, yo también empecé con el colegio, el año pasado fui integrante de la primera camada de egresados. En este momento este estoy participando de las clases de apoyo. O sea, yo doy clases de apoyo para para los de primer año en matemáticas. A medida que pase el tiempo la gente nueva que se vayan abriendo nuevas cooperativas, creo que va a haber otro pensamiento distinto que va a ser la educación para tratar de que cada compañero sea tenga el compañero de la cooperativa, incluso sea tenga un nivel terciario que que que organice más las cosas, que bueno, que que haya dentro de una cooperativa todo aquello que pueda impulsar más a una fábrica hacerlo más más parecido a una fábrica, digamos de que sea más competitiva, que pueda luchar contra el capital y que pueda mejorar, mejorar el nivel de vida de los trabajadores. Todas las condiciones de trabajo son totalmente las mismas que cuando trabajábamos bajo patrón, pero las condiciones son distintas porque al ser una cooperativa somos más compañeros, somos más unidos, tomamos decisiones. Sabemos los problemas que tenemos porque lo lo lo hacemos bajo asamblea y decidimos qué camino tomar. Teníamos que hacer más autogestión, eh trabajar más, eh con las entidades que nos quieran ayudar para poder rescatar un poco más de trabajo y dar más trabajo a la sociedad. En su momento, uno de los patrones llamó y habló acá, o qué es lo que había pasado, bueno, eh, nosotros dijimos que esto estaba la fábrica tomada, que nosotros queríamos seguir trabajando, que queríamos darle continuidad al trabajo. Ellos nos qué, bueno, dijeron, vamos a dejarlo porque seguramente esta gente, o como nos dicen a nosotros, los negros, seguramente estos negros van a estar un mes, van a vivir tomando mate ahí y comiendo y después se van a ir. Cuando se cansen se van a ir porque qué van a hacer esta gente? No pueden hacer nada porque nos según el criterio de ellos, nosotros no podíamos hacer nada. Y ya han pasado casi 7 años y seguimos estando dentro de la fábrica y esta fábrica nos sigue dando el sustento para vivir el día a día nuestro, que es que es muy sacrificado, que que nadie nos regala nada acá adentro, que todo lo que se hace acá adentro lo hacemos los trabajadores, nosotros los trabajadores. No no solo nosotros, sino un conjunto de de trabajadores que se propuso llevar adelante una fábrica porque una que bueno, que sí, que lo necesitábamos hacerlo y otro que nos sentíamos capaz de poder rever algo que el patrón nos había sacado el trabajo y nosotros dijimos, bueno, nosotros podemos con nuestro conocimiento para el bien. Yo creo que acá no se trata de que yo hoy planto el árbol y mañana me a mí no me va a dar sombra, le va a dar sombra a otro. No importa eso. Yo quiero que el árbol le dé sombra a a todo aquel que se preocupe, ¿no es cierto? En hacer algo y que lleve adelante algo. Un proceso que es nada más que nosotros queremos, yo dije antes que no sé yo el, no sé qué qué es mi pensamiento, no sé si más mimina por lo socialismo, ¿no es cierto?
