[0:00]Alguna vez has visto estos videos donde sale una persona hablando muchos idiomas? Pero es que además lo hace de una forma tan increíblemente cuidada, perfecta, natural. Parece que no le cuesta en absoluto. ¿Cómo es que esta persona puede hablar tantos idiomas? Además, muchas veces son personas muy jóvenes, cuando uno de pronto está aprendiendo solo inglés, porque ya hablas español y estás sudando la gota gorda, no sabes ni qué hacer. ¿Cómo es que de verdad hay personas que llevan años y años y años estudiando inglés y nada más no lo logran? ¿Y cómo hay una persona tan joven que no solo inglés, inglés prácticamente facílisimo, sino que hablan 10 o más idiomas? Pues, ¿qué crees? Que en este video te voy a enseñar cuáles son esas estrategias científicas con fundamento neurocientífico y que tú puedes aplicar estas mismas estrategias, estas técnicas al aprendizaje del idioma que tú quieras. Así que en este video tú tienes que elegir un idioma, el que a ti te plazca. Japonés, alemán, italiano, inglés, el que tú quieras. Estas técnicas te van a servir para el que tú elijas y que lo aprendas muy bien y mucho más rápido. Y si no me conoces, me presento. Yo soy Miguel, soy profesor de idiomas ya desde hace bastantes años, ya que soy políglota desde hace, ¡fuf!, unos 12 años en realidad, y también soy médico con posgrado en neurociencias. Es por eso que cuando yo enseño un idioma, cuando yo doy clases, ya sea en mis cursos o clases particulares, mis alumnos aprenden muy rápido y aprenden muy bien. ¿Por qué? Porque mis metodologías están basadas en ciencia, en neurociencias. Y esta diferencia tan grande que tengo con otros enseñantes hace que mi aproximación tenga un sustento. Que tengan una garantía mis clases porque la persona va a aprender el idioma sí o sí, porque lo que yo enseño tiene una metodología que está comprobada por la ciencia. Como neurocientífico no deja de sorprenderme y apasionarme tanto, no solamente los idiomas, que claro que culturalmente son una maravilla y me encantan, pero es que... A ver, ¿no les parece espectacular el que aprender, por ejemplo, un idioma, proteja a tu cerebro de tener Alzheimer? Me parece increíble. ¿Qué impacto tiene, por ejemplo, en la corteza parietal, el aprender un nuevo idioma, que es la zona que procesa el lenguaje? ¿Cómo es que las personas que hablan varios idiomas? No es por echarme flores, pero tenemos un cerebro más desarrollado. Y además, deja tú lo desarrollado. Tenemos un cerebro que está blindado contra enfermedades, tenemos una mayor reserva cognitiva. Eso es lo que yo también quiero que te motive. El aprender un idioma no solamente tiene que ver con mejorar tu currículum, con ganar más, que no deja de ser importante. Pero, ¿por qué no hablar también de los beneficios que tiene para tu salud? Para tu crecimiento como persona, ay, casi lo olvido antes de comenzar con la primera técnica con la cual vas a aprender el idioma que tú quieras y en muy poco tiempo quiero invitarte a que aprendas inglés, francés o italiano conmigo como tu profesor. El curso de inglés básico e intermedio es totalmente gratis. Aquí te lo dejo, le picas y ya te inscribiste, así de fácil.
[3:45]Aquí mismo en YouTube, el curso de francés es para toda la familia, es para principiantes desde cero. Aunque no sepas nada de francés, desde la primera clase vas a empezar a hablar francés. ¿Y cómo me puedo inscribir al curso de francés basado en neurociencias para toda la familia y para principiantes desde cero hasta intermedio? Pues bien, para hacerlo solamente debes pulsar el botón que está debajo de mí que dice unirme, ¡ahí pícale! Ya que le picaste ahí, seleccionas la opción de membresía de oro, la que dice membresía de oro, la compras y listo, ya tienes acceso al curso de francés desde cero para toda la familia. Te incluye un certificado de participación al finalizar por si quieres ponerlo en tu currículum, por ejemplo, para que avales que tienes este nivel de francés. También tengo el curso de italiano y el de inglés avanzado, te los dejo en el primer comentario de este video. Y ahora sí, vámonos con la primera técnica secreta para que aprendas el idioma que tú quieras. Vámonos entonces con la primera estrategia. Esta es buenísima, es de mis favoritas y de las que más evidencia científica sólida tienen. Se llama input comprensible. Input comprensible. ¿Qué es esto? Bien, el input comprensible es ponerte en una situación inmersiva, inmersiva del idioma. Desayunar, comer y cenar el idioma. Miguel, ¿eso quiere decir que tengo que estudiar, por ejemplo, inglés durante 6 horas al día para aprenderlo? No, por supuesto que no, nadie tiene, seamos honestos, 6 horas, 5 horas, vamos, ni 2 horas a veces al día para aprender un idioma. Seamos honestos, ¿de qué se trata entonces? De rodearte del idioma, por ejemplo, trata de incluir ese idioma, voy a poner como ejemplo el inglés, pero puede aplicar para cualquiera, como ya he dicho. Por ejemplo, quiere decir que en las mañanas, si tú escuchas las noticias, ya no las escuches en español, ya el español ya lo dominas, eres nativo de español. Ahora escúchalas en inglés. Quiere decir que si tú estás escribiendo un diario, por ejemplo, o escribes cuentos o historias, no las escribas ya en español, escríbelas en inglés. Quiere decir que si vas a ver una película al cine, la vas a escoger en español o en inglés. Ah, ya me vas entendiendo, ¿no? No se trata de hacer más cosas, se trata de poner al inglés en las cosas que tú ya haces. De eso se trata. Las personas que de verdad tú escuchas un idioma que hablen, el que tú quieras. Vamos a poner ahora de ejemplo el francés, que tienen un francés extraordinario, con una pulcritud, una precisión fonética espectacular, que de verdad dices, o K si está a un pasito de sonar casi como un nativo, o sea, incluso uno que a lo mejor no tiene tan desarrollado el oído, no podrías diferenciar si es nativo o no, de ese nivel estoy hablando. Son personas que hacen input comprensible todo el tiempo, todo el tiempo, incluso. De ahí se explica que las personas que dominan un idioma extraordinariamente bien muchas veces viven en ese país donde se habla ese idioma. Ahora, la parte de comprensible, ¿a qué se refiere? Se refiere principalmente a que te rodees de ese idioma a un nivel un poquito por arriba de tu propio nivel. Recuerden que los niveles aparecen más o menos según el marco de referencia europeo, desde A1 hasta C2, ¿vale? Entonces, supongamos que yo soy nivel, no sé, B1 en alemán.
[7:42]Quiere decir que ahora me tengo que intentar rodear de ese idioma en las noticias, en podcast, en películas, en libros, en etcétera, en un nivel a lo mejor C1, B2, manejándome un poquito por arriba de mi nivel. ¿Por qué? Porque los seres humanos se ha visto que tenemos desarrollados diferentes mecanismos cognitivos para entender el contexto de lo que nos rodea. No tienes que aprender o conocer literalmente palabra por palabra del idioma que estás aprendiendo, pero muchas veces gracias al contexto te das una muy buena idea y tu cerebro también capta esa información y al final del día es parte del aprendizaje. Para resumir esta primera técnica del input comprensible, las actividades que ya haces empieza a hacerlas en el idioma que estés aprendiendo. Recuerda, no se trata de hacer más, se trata de hacer mejor. La segunda estrategia, que es de verdad una joya y es donde la mayoría de las escuelas y profesores fracasan al momento de enseñar un idioma, es algo muy simple, algo que de verdad hasta dices, ¿cómo? esto va a tener evidencia científica, pero la tiene. ¿Por qué? Porque funciona, ¿y por qué? Porque casi nadie lo hace. ¿Qué es hacer la experiencia agradable? Hacer la experiencia disfrutable. Por ahí hay una maestra que yo tuve muy buena y ella también tiene una aproximación cognitiva de los idiomas. Ella decía, ¿por qué la gente en México no le gusta el inglés? ¿Por qué será? Pues bueno, porque cuando tienen una experiencia con el inglés es porque van a verse ellos mismos en una situación estresante. Una entrevista o a lo mejor un examen que no van a pasar, que no conocen. El cerebro está asociando el idioma con lo desagradable. ¿Y entonces qué pasa? Lo rechaza nosotros, y lo vemos esto desde la perspectiva neurocientífica, también tenemos diferentes automatismos. ¿Qué quiero decir? Que nuestro cerebro se aleja de lo desagradable, de lo doloroso y se acerca a lo que es cómodo, a lo que es agradable, a lo que es disfrutable. Esto es así de simple y es un mecanismo que nos ha puesto también a salvo, ¿no? Por ejemplo, ningún ser humano mete las manos al fuego. Porque le duele, se aleja de esa experiencia desagradable y la saca del fuego. De acuerdo, un ejemplo un poquito burdo, pero para que me entiendas. Ok, entonces, o K Miguel, ¿cómo hago esto para que mi aprendizaje del idioma sea agradable? Lo que yo siempre les digo se complementa con el primer punto, lo que ya haces, hazlo en ese idioma, sobre todo tus hobbies agradables. Por ejemplo, a mí me encanta el cine, me encanta, la paso, bueno, yo me meto a la película, ¿no? Yo la vivo. Y hay series que definitivamente las he visto 40 veces. Bueno, Malcolm, por ejemplo, me encanta esta serie, me sé todos los diálogos. Ok, la voy a ver en inglés, por decirte, ¿no? Algo que yo ya disfruto, algo que me encanta, que me pone feliz. Traigo el idioma a este territorio, ya no está en un examen, ya no está en algo estresante, no, ya está en algo que yo disfruto y entonces la perspectiva cambia totalmente. Insisto, esto parece muy tonto, pero les juro que hace una diferencia que no mides, no mides muchas veces. Y esto pasa con mucha gente que toma clases, incluso conmigo me lo han dicho, Miguel, al principio, qué nervios entrar a clase. Que nervios que me preguntes delante de todos y yo no sepa conmigo. No, yo no. Conmigo no. Yo no los pongo nerviosos, al contrario, nos reímos y abrazamos el error y la pasamos bien y hago chistes y en las clases, en mis cursos, bueno, una vez hasta un mosquito se me metió a la boca y lo dejé, dije, estuvo chistoso y pasó, lo dejamos, ¿no? Y la gente lo recuerda como con risa, con cariño el momento. Pero qué crees que se acuerdan de qué vimos en esa clase. Claro, otra vez lo tenemos aquí, hacemos agradable la experiencia, de eso se trata y lo maravilloso que además son los idiomas, porque esta puerta te abre la posibilidad de que descubras nuevas cosas que a lo mejor tú ni practicas y que puedes disfrutar. No sé, por ejemplo, a lo mejor te encuentras un curso por ahí de, qué sé yo, voy a inventar, jardinería en alemán. Y puedes disfrutar también la jardinería, pero ojo, estamos incluyendo el idioma otra vez algo agradable y nos abre nuevas puertas. Te me explico por dónde voy. La siguiente estrategia se llama asociación multisensorial. Esto suena un poquito extraño, yo lo sé. Incluso tengo que decirles que al principio quizá este es el que más cuesta incluir en la estrategia, pero da unos muy buenos resultados. Ahí te va. Primero que nada, ¿qué es esto? Es el hacer acciones, tener sensaciones, hacer gestos, movimientos cuando estás aprendiendo algo en concreto. Suena un poco extraño, no creas que voy a decir, water. No, pero sí quiero decir que, por ejemplo, si tú tomas agua mientras estás aprendiendo la palabra "water", vas a sentir el agua, vas a percibir el sabor del agua, vas a sentir la temperatura del agua y además vas a decir "Water". Entonces, en concreto le estás dando a tu cerebro diferentes razones para recordar, ya no solo la palabra y que la repetiste 30 veces, sino le diste sensaciones, le diste una experiencia. Obviamente, obviamente no podemos hacerlo con todo, qué bueno fuera, ¿no? Pero cuando puedas, incluso aplica también cosas tan sencillas como movimientos con las manos, con esta misma, en lugar de ir por un vaso de agua para decir water, si al rato dices coffee y juice y cada orinándote, no, se trata por ejemplo de hacer movimientos, ¿no? water, water, ok, juice, por ejemplo, ¿no? O sea, los puros movimientos ya estás dando otra ancla a la memoria para que recuerde, otro recurso, digamos, para que recuerde.
[14:32]Obviamente estoy reforzando ese concepto. Obviamente estoy aprendiendo mucho más profundamente, espero darme a entender, porque de verdad creo que es el un poquito más complicado de explicar y de comprender, pero les juro que de verdad tienen que intentarlo. Te voy a dar otro ejemplo: cuando yo estaba estudiando medicina, tenía yo un compañero buenísimo para dibujar y a él le encantaban los las caricaturas, ¿no? Entonces dibujaba, no sé, a las chicas súper poderosas que tenían unos ojotes, ¿te acuerdas? Pues bueno, aquí, por ejemplo, él asociaba la midriasis. La midriasis es cuando la pupila se te dilata y tienes así unos ojotes, ¿no? Entonces él recordaba cómo se ve burbuja con midriasis, ya asociaba a la muñequita que a él le gustaba, sí, con un concepto médico.
[15:25]Y aquí tenemos entonces, claro, le diste más anclas, le diste un recuerdo, pero además fíjate cómo se otra vez regresamos a un punto anterior a hacer la experiencia agradable, porque para él esa misma muñequita de las chicas superpoderosas es un recuerdo de la infancia, es algo agradable a recordar. Entonces ya tu cerebro le diste además la experiencia agradable y el hecho de dibujar, que también lo disfrutaba. Si me explico, estamos dándole diferentes herramientas, caminos, posibilidades al cerebro para que use esos recursos y tenga cómo construir tu aprendizaje del idioma. No es nada más sentarte como periquito a repetir palabra, palabra, no. Vamos a ser eficientes, pero basados en ciencia. Y la cuarta herramienta que no es menos importante, pero yo sí diría honestamente que es la más conocida de todas, se llama Shadowing. Shadowing. ¿Qué es esto? Significa prácticamente hacer la sombra de. Por ejemplo, yo tengo 2 clases en las que hacemos esto, una es con Taylor Swift y la otra es con Kit Connor. Son 2 personalidades famosas reconocidas. Una es americana, Taylor y Kit es británico. Entonces lo que hacemos en estas clases es escuchar cómo ellos dicen, expresiones, palabras, cuál es su fonética, su vocabulario y la repetimos en clase, pero de una forma muy académica. No es nada más sentarnos a escuchar que puede servirte, pero aquí literalmente, literalmente es aprende inglés con Taylor Swift, aprende inglés con Kid Connor y muy próximamente también tendremos aprende inglés con Harry Potter, que me encantan estas películas y podemos, claro, usarlas para aprender. Y otra vez traigo experiencia agradable, traemos estimulación multisensorial, diferentes estrategias que incluyo, como les digo, en todas mis clases. ¿Y tú cómo puedes hacer esto del shadowing? Pues bueno, lo que puedes hacer, por ejemplo, es seleccionar a un actor, una actriz, una cantante, de preferencia que sea nativa del idioma que estés aprendiendo. Si no puedes seleccionar un nativo por X razón, al menos sí que tenga un nivel C1 en adelante en ese idioma. De acuerdo, y entonces te pones a ver entrevistas, escenas, películas y repites concretamente esas frases que dices, esta frase creo que sí la podría utilizar en mi vida real. Obviamente no los hechizos, no de Hogwarts, pero a ver algo de ahí.
[18:10]Siempre puedes escuchar que dices, oye, aquí esta persona llegó en la escena y pidió un café, vamos a escuchar y lo voy a replicar. Y llegamos así al final de este video. Muchísimas gracias por acompañarme. Estoy seguro que te van a servir muchísimo, muchísimo estas estrategias, si te animas, obviamente, a emplearlas en tu aprendizaje. No olvides, por favor, suscribirte al canal y compartir para que muchas más personas puedan lograr sus sueños de aprender un idioma.
