[0:02]Es wird nun aufgezeichnet.Ja, hallo zusammen, Prof Hicham El Bouzaidi, diesem Video sprechen Teil 2. Ein herzlicher Dank gilt der Teilnehmerin Ihsan, die ihren Lehrstoff zur Vorbereitung auf die TELC-B2 Prüfung mit uns geteilt hat. Der Lehrstoff ist übersichtlich zusammengefasst und enthält Inhalt persönliche Meinung. Okay, und dann, bevor wir anfangen, werde ich euch etwas geben. Wir werden es euch leichter machen. Ich werde euch ein PDF geben, ja, das ihr wie immer in Telegram findet. Und wir werden es Ihnen erleichtern, Teil 2 zu bearbeiten. Und diejenigen, die noch keine Zusammenfassung oder so etwas vorbereitet haben, werde ich Ihnen eine Methode geben, und wenn sie Ihnen gefällt, wird sie Ihnen den Weg verkürzen. Und wir werden darüber sprechen, wie dieser Teil sein sollte, okay? Also haben wir hier 39 Themen. Dieses PDF, das Sie sehen, ist die Mühe von Ihsan, einer Studentin, die bei mir für die B2-Prüfung gelernt und sich vorbereitet hat. Bei dieser Gelegenheit, wer sich vorbereiten möchte, in der Vorbereitung machen wir praktische mündliche Prüfungen, die ich Ihnen gebe, da ich ein Professor bin. Und wir machen schriftliche Prüfungen und wir machen Praktika und ich korrigiere eure Präsentation. Ich werfe einen Blick darauf, ich passe sie mit euch an, wenn sie eine Änderung braucht. In Anbetracht dessen, dass sie der Schlüssel zum Erfolg ist, und ich meine, die Korrektur mache ich auch, aber es gibt Bedingungen, das heißt, nicht jeder kann mir jederzeit etwas schicken, wie viel er will, und so weiter. Ich meine, man muss sich daran halten, ich erkläre ihm die Dinge, er schickt mir etwas am Tag, an meinen Arbeitstagen, an den Korrekturtagen oder ohne Korrektur, das ist alles. Ich meine, vielen Dank an Ihsan, dass sie dieses PDF mit uns geteilt hat, wie Sie ihr Ergebnis sehen, auf das PDF kann man sich verlassen, sie hat in der mündlichen Prüfung 19 in der Präsentation bekommen, in der Diskussion 21 und in der Problemlösung 21. Hier werden wir uns ihr PDF ansehen, in dem sie 21 Punkte bekommen hat. Warum hat sie nicht 25 Punkte bekommen? Wahrscheinlich hat sie Fehler gemacht, und wahrscheinlich waren es Fehler, die die Punkte reduziert haben. Sonst hat sie persönlich gelernt, da sie bei mir B2 gelernt hat, und sie hat in Bezug auf die Aussprache die Flüssigkeit von B2, das heißt, das Niveau von B2 in der Aussprache, denn in der Aussprache gibt es Niveau A1, Niveau A2, Niveau B1 und Niveau B2. Ja, also, wenn jemand neben mir spricht, weiß ich, welches Niveau er hat. Welches Niveau kann er erreichen oder nicht erreichen, auch wenn Wunder geschehen. Es gibt Studenten, die ich von Herzen wünschte, dass sie die mündliche Prüfung nicht bestehen würden, aber sie haben mich überrascht, dass sie mehr Punkte bekommen haben, als man erwarten würde. Einer hat 100% in Sprechen bekommen, was nichts mit dem zu tun hat, sie hat eigentlich B1 gemacht, okay, und ist darin durchgefallen, in der mündlichen Prüfung ist sie durchgefallen. Sie hat es noch einmal versucht, aber der Grund, warum ich nicht mit ihnen gesprochen habe, diese zwei Studenten, ich habe mit ihnen gesprochen und festgestellt, dass die Lehrer, die sie geprüft haben, sehr nett waren. Lehrer, die Arabisch lernen. Als sie reinkamen, haben die Lehrer mit ihnen gesprochen: "Salamu alaikum, ich bin Jacqueline", ich weiß die Namen nicht wirklich, aber so etwas in der Art. "Wie geht es euch?" und so weiter. Ich meine, sie haben so mit den Studenten gesprochen und mit ihnen gelacht und ihnen zugehört und gesagt: "Sie haben nicht mit uns gesprochen, sie haben uns nicht gefragt, wir waren fertig, sie haben gelächelt, sie haben sich verabschiedet." Das heißt, die Lehrer waren nett, und das gibt es oft in Deutschland, ich habe es erlebt, ich habe Lehrer erlebt, die mit mir zusammen sind, ich habe es Ihnen bereits gesagt, Studenten von mir, die unmöglich bestehen können. Okay, und sie haben sie durchfallen lassen, weil der Staat sie zwingt, B2 zu machen, B1 zu machen, und sie haben nicht das Niveau. Das heißt, sie werden B2 machen müssen, der Staat wird für sie bezahlen, und sie haben nicht das Niveau, und daher haben sie sie durchfallen lassen. Warum? Weil die Lehrer nett sind, okay, sie behandeln sie mit Emotionen, sie bewerten sie mit Emotionen. Und ich sage es immer, immer, in Bezug auf die mündliche Prüfung, es hängt von dir und deinem Glück ab, wo du landest. Es gibt kein Gesetz, es gibt keinen Standard, es gibt kein 1 plus 1 gleich 2. Es gibt diesen Lehrer, wir alle haben im Gymnasium gelernt und an der Universität gelernt, du weißt, ein Lehrer, ich sage es immer, es gibt Lehrer, die streng in der Bewertung sind, und es gibt Lehrer, die einfach nur nachlässig sind.
[4:12]Okay, und es gibt Lehrer, die mit einem Standard bewerten, der eigentlich sein sollte. So, jetzt werden wir ein wenig über die Präsentation sprechen. Ihr wisst, dass, nicht Entschuldigung, die Diskussion, in Bezug auf die Diskussion, es wird einen Dialog geben, ja, ich mache Inhalt. Ich werfe den Ball zu meinem Freund, er macht den Inhalt. Danach werde ich Ihnen ein Video nur über diese Angelegenheit machen. Danach wirft mein Freund mir den Ball zu, ich mache die Meinung, und ich werfe den Ball zu meinem Freund, er macht auch die Meinung. Wenn ich mit der Meinung fertig bin, werfe ich den Ball zu meinem Freund, er macht die Erfahrung, und ich werfe den Ball wieder zu meinem Freund, er macht auch die Erfahrung. Jetzt ist das hier eine Regel, das ist eine Methodik, die ich normalerweise erstellt habe, okay, und es gibt einige Studenten, die zur Prüfung gehen und sagen: "Herr Professor, wir wollten diese Methodik anwenden, aber die Lehrer haben es uns nicht erlaubt, sie haben uns von Anfang an Fragen gestellt, sie haben uns nicht erlaubt, die Meinung zu äußern, sie haben uns nicht erlaubt, die Erfahrung zu äußern." Okay, das heißt, äh, versuchen Sie, sich an diese Angelegenheit anzupassen, sich anzupassen, ja, passen Sie sich an diese Angelegenheit an, dass der Lehrer Sie von Anfang an im Text fragen kann, er lässt Sie nicht die Meinung äußern, er lässt Sie nicht die Erfahrung äußern.
[5:16]Dieser Lehrer wird sehr gemein sein, wissen Sie, dass der Lehrer etwas tierisch ist, denn Sie haben die Meinung und die Erfahrung vorbereitet, und er hat Sie nicht gelassen, sie zu äußern. Okay, jetzt sprechen wir logisch, ja. Äh, in dieser Methodik, die ich Ihnen gesagt habe, ja, Inhalt, nicht, nicht eine Zusammenfassung, sagen Sie nicht immer eine Zusammenfassung, er sagt Ihnen den Inhalt, es gibt einen Unterschied. Er sagt Ihnen, sprechen Sie über den Inhalt, sprechen Sie nicht darüber, er sagt Ihnen, fassen Sie es nicht zusammen, denn wenn Sie es zusammenfassen, müssen Sie eine Zusammenfassung machen, eine Zusammenfassung hat Regeln, okay, also Meinung, ja, ich habe es vorhin gelöscht, Erfahrung, okay. Jetzt erleichtert mir diese Methodik, da ich keine Flüssigkeit habe, ich kann nicht spontan sprechen, ja, mit meinem Partner, also versuche ich, mich zu konzentrieren, und konzentriere dich immer auf deinen Partner, denn du kannst den Inhalt und der Partner, oder der Partner, jetzt werde ich mit jemandem sprechen, der mit ihm sprechen wird, er hat den Inhalt gemacht, ja, und als er fertig war, die Aufregung, er sagt mir nicht, er sagt nicht, mach deinen Inhalt, er wirft mir nicht den Ball zu, er sagt mir: "Was meinst du dazu?"
[6:21]Er hat dich nach deiner Meinung gefragt, er ist hierher gesprungen. Okay, in diesem Fall sagst du: "Nein, warte, entschuldige, ich möchte auch meinen Inhalt machen." Ich werde Ihnen diese Sätze jetzt schreiben, ja, und diese Methodik, und das, worüber ich jetzt spreche, werde ich es ausführlich erklären, okay? Ich meine, diese Angelegenheit, passen Sie darauf auf, und in einigen Fällen fragt der Lehrer Sie immer wieder, weil er sieht, dass Sie vom Thema abweichen, okay, der Inhalt ist nicht korrekt, Sie machen einfach nur Unsinn, okay, also in diesem Fall, Sie lassen den Prüfer, dass er kommt und Sie fragt. Also, um diese Angelegenheit zu vermeiden, dass der Prüfer, ich meine, zwischen mir und meinem Partner kommt, versuche ich, mich gut vorzubereiten, und ich bin vorsichtig, ich höre meinem Partner zu, was er mir sagt, mein Partner sagt: "Was meinst du?", und ich spreche über die Erfahrung. Oder er fragt mich nach der Erfahrung, und ich spreche über die Meinung, okay, es wird ein Chaos. Es gibt Leute, die sagen: "Herr Professor, wir haben uns bei jemandem vorbereitet, und er sagte: 'Nein, ich werde reingehen und den Inhalt machen und die Meinung anhängen und die Erfahrung machen und den Ball meinem Partner zuwerfen.'" Ich sagte: "Ich habe schon darüber gesprochen, weil ich es immer wieder höre." Einige Leute bereiten sich vor. Das heißt, dieser Arme, er lügt dich an, er betrügt dich. Es ist eine Diskussion, sag ihm: "Du, der du dich mit mir vorbereitest, es ist eine Diskussion, wo ist die Diskussion?" Die Diskussion ist, dass ich dir den Ball zuwerfe und du mir den Ball zuwirfst, nicht dass ich spreche und schweige und meine Hände falte, das ist eine Präsentation, das haben wir in Teil 1 gemacht. Okay, jetzt haben wir die Diskussion, okay, sie ist hier geschrieben, nicht Präsentation, Diskussion, ich muss mit meinem Freund hin und her reden. Also habe ich diese Methodik für Sie entwickelt, okay, damit dieser Dialog stattfindet, und es ist eine Auswendiglernerei. Sonst, wenn Sie spontan sprechen wollen, das ist unmöglich, das ist sehr schwierig, Sie müssen ein gutes Niveau haben, und wenn Sie ein gutes Niveau haben, was suchen Sie bei dieser Prüfung? Sie sind hier in der falschen Prüfung, Sie müssen zum Goethe-Institut gehen, okay, machen Sie diese Prüfung nicht. Und das war's. Ich meine, in Bezug auf den Inhalt, mache ich, ich mache, ich mache vier Punkte, ich benutze sie für alle Themen, okay, ich mache so, sehen Sie, jetzt, wenn Sie den Inhalt machen wollen, die Leute, die Leute, konzentrieren Sie sich gut mit mir.
[8:34]Die Leute, die gehen und eine lange Zusammenfassung machen, in der ich weiß nicht wie viele Sätze sind, ich meine 20 Sätze, er spricht immer, weißt du, was du in diesem Fall tust? Ich oder wenn ich heute der Prüfer wäre, würde ich sagen, du lachst mich aus, du verhöhnst mich, okay, im umgangssprachlichen Arabisch, du verhöhnst mich, du bist nicht gekommen, um die Prüfung zu machen, du bist gekommen, um diesen Prüfer auszulachen. Wie ist es möglich, in 20 Minuten Vorbereitung, ich habe dir einen Text gegeben, ich weiß nicht wie viele Wörter, und es ist schwierig und so weiter, du hast ihn in 20 Zeilen zusammengefasst, und du bist reingegangen und hast ihn mir präsentiert, wie hast du das gemacht? Das heißt, du bist, ich meine, du lachst mich aus. Das sind die Gründe, warum du, wenn du reinkommst, diese, du weißt, dieses schnelle Präsentieren, hier sagt dir der Lehrer: "Stopp, stopp, warte, warte, das suche ich, du lachst mich aus, komm her." Warum ist das so? Wie ist das? Und du bleibst stotternd. Okay, also bitte, eine einfache Zusammenfassung, die 20 Minuten Vorbereitung entspricht. Diese 20 Minuten bereiten wir uns auf Teil 1, Teil 2 und Teil 3 vor. Es ist undenkbar, undenkbar, bitte macht nicht dieses, ja, diese Katastrophe. Einige sagen: "Herr Professor, ich habe es gemacht, und sie haben sich nicht darum gekümmert." Dieser Prüfer hat keine Erfahrung, und er hat Erfahrung, er hat keine Erfahrung, okay, denn er hat vorhin darüber gesprochen. Es gibt Lehrer, die sich an die Regeln halten, okay, und es gibt Lehrer, die ihre Arbeit zu 100% gewissenhaft und korrekt erledigen. Es gibt Lehrer, die den Lottoschein gewonnen haben und glücklich sind, okay, und es gibt Lehrer, die mit ihrer Frau gestritten haben und ihre Wut an dir auslassen, sie ziehen sie von deinen Noten ab.
[10:45]Er sucht nur, wo er dich packen kann. Weißt du, wenn du fährst und jemand ist wütend, du bist einfach, er hupt. So ist es mit den Lehrern. Das heißt, die Stimmung des Lehrers spielt manchmal eine Rolle bei der Bewertung. So, also hier müssen wir einen Rahmen schaffen, mit dem wir alle Themen bearbeiten. Das erste, womit wir anfangen, ist die Überschrift, also der Text befasst sich mit dem Thema, zum Beispiel Rauchen. Okay, zuerst wird beschrieben, dass, jetzt gehe ich zum Text und nehme drei Sätze, das war's. Zuerst wird beschrieben, dass Punkt. Ja, außerdem wird erwähnt, dass Punkt. Darüber hinaus wird dargestellt, dass Punkt. Genug. Das war's, wir sind fertig. 20 Minuten, etwas Logisches, und auch bei der Art des Lesens, ich werde nicht schnell lesen, ich werde langsam lesen und ein wenig darstellen. Also der Text befasst sich mit dem Thema Rauchen, ich schaue auf meine Notizen über Rauchen, bevor ich es sage, schaue ich auf das Blatt, und dann mache ich weiter. Diese drei Zeilen. Okay, das heißt, ein wenig Darstellung, ein wenig so etwas, Körpersprache, Körpersprache, wir benutzen sie auch ein wenig, ein wenig Selbstvertrauen, ich bin nett, ich bin auch in meinem Aussehen, was ich trage, was so etwas ist, das spielt auch eine Rolle. Klamotten machen Leute, es gibt ein deutsches Sprichwort, das sagt, dass Kleidung den Menschen ausmacht, das heißt, wie du gekleidet bist, wenn du gut gekleidet bist, respektiert dich der Mensch, wenn du schlecht gekleidet bist, oder wenn du eine Frisur hast, die man nicht mag, dann weißt du, wirst du überall Ärger bekommen. Also, das war's. Das ist in Bezug auf den Inhalt. Danach gehen wir zur Meinung. Wir wählen zwei, zwei oder drei, denn die Meinung muss ich die Schlüsselwörter angeben, dass ich über die Meinung spreche. Meiner Meinung nach ist, außerdem denke ich, dass, ja, und am Ende möchte ich sagen, dass oder aus meiner Sicht ist, außerdem, dass, drei Sätze. Drei, vier Sätze. Ich habe Ihnen hier die Redemittel gegeben. Ich habe ein Video gesehen, eine Philosophin sagt, wenn du sagst, ich glaube, und so weiter, fällst du durch. Ich verstehe nicht, woher diese Philosophin das hat. Okay, also ich glaube, sie sagt: "Nein, weißt du, warum sie in der mündlichen Prüfung durchfallen?" Weil sie sagen, ich denke, ich habe es Ihnen geschrieben, ich habe es absichtlich geschrieben. Wenn sie durchfallen, wie denn? Ist es jetzt, ich meine, die Deutschen, aus diesem Grund, die Deutschen, die das Niveau C2 haben, ja, sie benutzen nicht, ich denke, ich glaube, sie benutzen es nicht. Sie müssen es nicht benutzen, sie fallen durch, weil sie Deutsche sind. Das ist Unsinn. Also, natürlich, wenn wir irgendeine, wenn wir irgendeine, wenn wir, ich gehe davon aus, so etwas wie das ist, ich bin der festen Überzeugung, dass, ich meine, wenn wir gute Redemittel haben, verbessern wir unser Niveau, das ist alles, aber das bringt uns nicht zum Durchfallen. Okay, und ich sage es immer, immer, immer, schauen Sie hier in Teil 2, verlassen Sie sich auf das, was ich Ihnen gebe. Und wenn sie Ihnen sagen, bitte schreiben Sie mir auf Niveau A1, A2. Das Vokabular, das Sie hier haben, ist genau das, was Sie brauchen. Bleiben Sie nicht an einem Wort hängen, das Sie nicht aussprechen können. Sagen Sie mir, er wird Ihnen sein Synonym geben. Bleiben Sie nicht hängen, um nicht zu versagen. Okay, so, danach haben wir, ja, meiner Meinung nach ist, und so weiter, und dann haben wir die Leute, die ein wenig mehr philosophieren wollen, okay, um zu zeigen, dass sie ein gutes Niveau haben, Sie können zustimmen, ich stimme zu, dass, so etwas wurde im Text gesagt oder von Ihrem Freund gesagt, okay, oder Sie lehnen ab. Sie lehnen etwas ab, das im Text gesagt wurde. Ich meine, dieses PDF, wie ich Ihnen sagte, finden Sie es. Ja, ich bin nicht der Meinung, dass, etwas, das der Autor im Text gesagt hat, dass, oder Ihr Partner gesagt hat, okay, das heißt, Sie sagen, ich stimme dem nicht zu. Hier ist es, ich stimme dem nicht zu. Okay, weil, und Sie geben die Begründung. Immer in der Meinung geben wir die Begründung. Es gibt Leute, die hierher kommen und sagen: "Bitte, bitte, dieses, ich meine, ah, ein Fehler, ich meine, einige sagen: 'Herr Professor, wir bereiten uns mit ihm vor, und wir machen Nachteil.'"
[14:50]Wo ist dieser Nachteil? Es ist hier nicht, es ist Weil. Weil ist das, worin man über die Nachteile oder die Vorteile spricht. Wenn Sie mir sagen, das Auto ist schön, geben Sie mir die Vorteile. Wenn Sie mir sagen, das Auto ist schlecht, oder Rauchen ist schlecht, geben Sie mir die Nachteile. Okay, Sie sagen die Nachteile von dieser Angelegenheit, die schlecht ist. Das war's, das sind, wir machen es indirekt, wir integrieren es in die Meinung. Ich werde nicht sagen, die Vorteile sind die Nachteile, das ist, das wird dich ruinieren. Schau, er kann, wie ich Ihnen sagte, jetzt hier ist Diskussion, normalerweise sollte es spontan sein. Ja, Sie sagen es, und alles ist gut, es gibt kein Problem. Aber manchmal unterbricht dich ein Lehrer und sagt: "Warum sagst du hier die Vorteile und Nachteile? Was haben die Vorteile und Nachteile mit dem Gespräch zu tun?" Ja, machen Sie die Meinung und begründen Sie es. Die Begründung ist, dass wir es mit den Vorteilen und Nachteilen begründen, okay?
[16:10]So, die Erfahrung, aus meiner Erfahrung, ich habe die Erfahrung gemacht, dass, in meiner Erfahrung, ich habe erlebt, dass. Hier ist ein Beispiel, ich schicke Ihnen das PDF. Jetzt werden wir uns die Lehrerin Ihsan ansehen, sie ist eine Studentin, die uns dieses PDF geschrieben hat. Wie Sie sehen, ist hier ihre Zusammenfassung. Sie hat vier Sätze geschrieben, okay, obwohl sie etwas lang ist, sollte sie etwas kürzer sein. Hier hat sie am Anfang gesagt: "Im Mittelpunkt dieses Textes steht das Thema Fast Food und mögliche Suchtgefahr." Das hat sie hinzugefügt, die allgemeine Zusammenfassung. Ich möchte diese Angelegenheit jetzt nicht, wenn wir über die Überschrift sprechen, gibt es zwei Niveaus, okay? Es gibt das erste Niveau, ich sage: "Der Text handelt von dem Thema Rauchen." Das war's, das ist die Überschrift, ich sage nur die Überschrift. Ich kann sagen, der Text handelt vom Thema Rauchen und seinen Auswirkungen auf die Gesundheit, zum Beispiel. Das steht im Text. Ich nehme die allgemeine Idee, ich sage sie, okay? Der Text gibt einen Überblick darüber, dass, er gibt uns einen Überblick über, das ist ihr Rahmen, ja, und hier hat sie in Rot markiert, das heißt, hier gibt es einen Fehler, einerseits, wir müssen immer andererseits dazu sagen. Sie hat nicht andererseits geschrieben, aber das ist an sich kein Fehler, denn Sie haben nur 20 Minuten vorbereitet.
[17:30]20 Minuten, in 20 Minuten ist es normal, dass man eine Zusammenfassung macht, die Fehler enthält, die nicht kohärent ist, das ist ganz normal, im Gegenteil, das wird uns, ja, das wird uns geben, dass etwas verbunden ist, etwas von Ihnen. Okay, normalerweise müssen wir hier weitermachen, aber das ist in Ordnung. Ja, außerdem hat sie hier außerdem hinzugefügt, das sind ihre vier Sätze. Wer diese vier Sätze überschreitet, wird philosophieren, er wird in Gefahr geraten, und wenn er auf einen Prüfer trifft, der aufmerksam ist, wird er sagen: "Komm, komm, das macht sich über mich lustig, komm, ich werde ihn fragen und ihn im Text weiterfragen." Okay. Danach gehen wir zur Meinung. Wie Sie gesehen haben, hat sie zwei Sätze gemacht, ich empfehle drei bis vier. Okay, ich bin der Ansicht, dass, und so weiter, außerdem denke ich, dass. Ja, ich und die Erfahrung, ich habe persönlich erlebt, dass, und so weiter. Diesmal hat sie drei Sätze gemacht, gut, drei bis vier Sätze, hier können wir den ersten Satz, zwei Sätze, und so weiter als Satz betrachten. Und hier am Ende: "Abschließend bin ich froh, dass wir dieses Thema diskutieren konnten. Vielen Dank!" Das macht man immer in allen Themen. Okay? Jetzt, ich meine, dieses PDF, um es Ihnen leichter zu machen, haben Sie ungefähr 42 Themen, ich meine, ich habe es Ihnen geschickt, Sie haben das PDF der Themen, wer es will, es ist in Telegram.
[18:43]Ja. 42 Seiten haben Sie. Okay, Sie müssen nicht 42 Seiten auswendig lernen, Sie müssen nur zusammenfassen, Sie werden zusammenfassen, das heißt, Sie werden, wie Sie hier sehen, jetzt werde ich es ein wenig verlängern, sehen Sie. Hier, jetzt mache ich es nicht mehr kurz. Okay, die Zusammenfassung des Textes ist diesmal etwas lang. Sie ist etwas lang. Der Sommer dauert ein wenig länger, der Winter, der grüne, der blaue, danach werde ich keine Farben mehr machen, danach ist das System klar. Okay? Also, was werden Sie tun? Sie werden diesen Text nehmen, um es Ihnen leichter zu machen, Sie haben eine Stunde Arbeitszeit. Sie werden zu diesem gehen, es kopieren, zu diesem gehen und es ihm geben, dieser wird Ihnen sagen: "Bitte schreiben Sie das noch einmal, geben Sie ihm die Redemittel, die Sie in allen Themen verwenden werden, ja, Sie werden hierher kommen, Sie werden drei Redemittel wählen. Hier, Sie werden drei wählen, Sie werden zum Dakara gehen, er wird Ihnen andere geben, er wird Ihnen die Synonyme davon geben, Sie werden drei wählen, ja, und Sie werden diese Zusammenfassungen alle auf einmal geben. Sagen Sie ihm: "Bitte, diese Zusammenfassungen integrieren Sie mir darin diese Redemittel, ja, und geben Sie mir noch eine Formulierung und bitte machen Sie es mir einfach. Sie schreiben mir nur, machen Sie es mir einfach, geben Sie mir nur das Niveau A2. Er wird diese Zusammenfassungen wiederholen, er wird Ihnen Ihre Zusammenfassung wiederholen, die Sie auswendig lernen werden. Die Meinung, Sie können zum Beispiel diese Meinung nehmen, entweder Sie lesen sie und versuchen, etwas hinzuzufügen und sagen es dem Dakara auf Arabisch, auf Marokkanisch, "Bitte", okay, und er wird es Ihnen schreiben, entweder Sie nehmen das, sagen Sie ihm: "Bitte, das hier, drehen Sie es um." Sie werden mir sagen, und immer geben wir unseren Rahmen, den wir in allen Themen verwenden werden. Okay, und er wird es dir umdrehen. Und die Erfahrung, versuche, eine Erfahrung von dir einzufügen. Rauchen, ich rauche, und was und was schadet mir, ich rauche nicht, ich habe nie geraucht und so weiter, und manchmal habe ich es versucht. Das heißt, eine einfache Erfahrung, in der es vier Sätze gibt, und du sagst es auf Arabisch, und wenn du es auf Arabisch schreibst, wird er es dir auf Deutsch übersetzen. Okay, das heißt, und danach, danach diese 42 Seiten, die wir gesagt haben, 42 Themen, wenn sie zusammengefasst werden, werden sie Ihnen insgesamt vier Seiten geben. Die erste Seite, die zweite Seite, die dritte Seite und die vierte Seite. Ungefähr, ungefähr, das heißt, oder sagen wir, wie viele, 10 Themen hier. 10 Seiten, es wird nicht vollständig sein, sagen wir fünf höchstens. Okay? Also hier, Sie werden kommen, Sie werden diese erste Seite heute Morgen lernen. Okay? Heute, der erste Tag, der zweite Tag, werden Sie diese Seite plus diese Seite lernen, Seite Nummer zwei. Der dritte Tag, werden Sie eins plus zwei plus drei lernen, weil, schauen Sie, jemand wird sagen: "Herr Professor, ich lerne und vergesse." Ich sage Ihnen: "Bravo, Sie sind ein normaler Mensch." Okay, weil, wenn Sie lernen und nicht vergessen, sind Sie nicht normal. Okay, Sie sind ein Genie. Also, der vierte Tag, werden wir eins, zwei, drei, vier lernen. Der fünfte Tag, werde ich eins, zwei, drei, vier, fünf lernen. Der sechste Tag, werde ich eins, zwei, drei, vier, der siebte, achte, neunte, zehnte, 20, 30, 40, 50 lernen. Wie lange haben Sie noch bis zur Prüfung? 60 Tage? Also, wenn Sie das lernen, wird das erste, was passiert, ist, dass Ihr Niveau steigt, Sie werden Vokabular haben, Sie werden Aussprache haben. Jemand wird sagen: "Herr Professor, ich kann nicht auswendig lernen, ich verstehe nur." Verstehen Sie es, diese Verständnis, der erste Tag verstehen, der zweite Tag, eins plus zwei verstehen, verstehen Sie uns. Das ist alles, okay? Denn jemand wird sagen: "Ich kann nicht auswendig lernen, ich muss mich selbst retten." Retten Sie sich selbst, und Sie werden wieder gewinnen. Ich kenne jetzt Leute, die einen Vertrag haben, sie müssen die mündliche Prüfung bestehen, es gibt keinen Termin. Also hat er die Chance seines Lebens verloren, er hätte im April gehen können.
[22:28]Siehst du? Ich habe die Chance deines Lebens verloren, warum? Wegen dieser einfachen Fehler, wir bezahlen unser Geld, und es gibt Leute, die überhaupt kein Geld haben, sie leihen es sich nur aus, und sie gehen und ruinieren es, sie rennen weg, sie bestehen die Prüfung nicht. Also, lernen Sie, bitte, wie ich Ihnen sagte, hier ist das PDF, das die Studentin gemacht hat, sie hat es bestanden. So muss es sein. Ich werde es mit Ihnen teilen, mit viel Glück. Und das war's. Ich meine, nur, okay, für mich, für mich, das ist es, okay? In Bezug auf die, ich meine, treten Sie mir auch auf Instagram bei, ich poste manchmal solche Ratschläge. Hier ist es, Sie können es scannen, ja, also, kommen Sie herein, willkommen, und möge Gott Sie segnen, ich hoffe, ich konnte Ihnen mit diesem Video helfen, und das war's.
