[0:02]اعزائي الطلبه عزيزاتي الطالبات، مرحبا بكم، نحن سعداء باستقبالكم في رحاب الجامعه. فالجامعه ستصبح الان فضاؤكم الخاص بالتعلم وتطوير المهارات الشخصيه. ليس هذا كل شيء، بل ستسير البيئه الداعمه لنفائكم، والتي ستمكنكم من التعرف على طلبه جدد من ثقافات وجنسيات مختلفه والتبادل معهم. نتمنى لكم قضاء سنه جامعيه موفقه. والان فلنبدا الوحده الاولى، للمواصله اضغط على التالي.
[0:46]بعد حصوله على شهاده البكالوريا التحق مهدي بالجامعه. وكاي طالب جديد، تتبادر الى ذهن مهدي العديد من الاسئله حول الحياه الجامعيه. اذ يتساءل عن سبل التاقلم مع حياته الجديده، وكيفيه اداره وقته وايجاد الموارد التي ستكفل نجاحه، كما انه يتساءل عن كيفيه اغتنام الفرص المتاحه له. ويعي مهدي بحاجته للمساعده من اجل تحقيق اهدافه، ولهذا يسعى للحصول على اجابات ونصائح تمكنه من ايجاد حلول لمخاوفه، والنجاح في حياته الجامعيه.
[1:30]تهدف هذه الوحده الى تزويد مهدي بجميع المعلومات الضروريه لفهم النظام الجامعي الذي سيحتضن تطوره. وتبني اساليب التعلم الانسب لاحتياجاته الشخصيه.
[1:45]سيتعرف على خصوصيات التعليم العالي والمتطلبات الدراسيه والموارد المتاحه لضمان نجاحه. من خلال التعرف على هذه العناصر سيكون لديه فهم افضل لكيفيه تنظيم وقته وترتيب اولوياته. فهذه هي الادوات التي ستمكنه من النجاح في دراسته الجامعيه وتحقيق اهدافه الاكاديميه والمهنيه.
[2:20]تشمل هذه الوحده اربع محاور. الحياه في الجامعه، انماط التعلم، تقنيات البحث على المعلومات، تقنيات معالجه المعلومات.
[2:50]اعزائي الطلبه عزيزاتي الطالبات، اذا كنتم ايضا قد التحقتم للتو بالجامعه فمن المحتمل ان تتبادر الى اذهانكم مجموعه من التساؤلات عن طرق التكيف مع الحياه الطلابيه الجديده والاندماج فيها. ولهذا يسعدنا منحكم فرصه لتعزيز المهارات الافقيه الخاصه بكم. في هذه الوحده نهدف الى توفير جميع الادوات الضروريه للتاقلم مع الحياه الجامعيه بنجاح، ورفع التحديات المطروحه.
[3:27]نهدف الى تعريفكم على العمل الجامعي وتنميه حس المسؤوليه لديكم، وتعزيز قدرتكم على تلبيه متطلبات التعليم الجامعي، ومساعدتكم على اداره وقتكم بفعاليه، وتحسين مهاره القراءه المنهجيه الخاصه بكم. في نهايه الوحده ستتعرفون على طريقه سير العمل الخاصه بمنظومه التعليم العالي، وهذا سيدعمكم فيما يخص التوجيه والاندماج بسهوله في المؤسسه. حيث ستتعرفون على جهاز الاداره وتقنيات التسيير. كما انكم ستتمكنون من اتقان سبل التدريس المختلفه واستخدامها وفقا لاحتياجاتكم.
[4:28]الان وبعد التحاقكم بالجامعه يسر بكم فهم مختلف العناصر المكونه لمنظومه التعليم العالي في المغرب تحت اشراف وزاره التعليم العالي والبحث العلمي والابتكار. وتشمل هذه المنظومه التعليم العالي العام، والتعليم العالي الخاص، وكذا التعليم العالي في اطار الشراكه. انقر على كل مصطلح للحصول على مزيد من المعلومات.
[4:56]التعليم العالي العام. يشمل التعليم العالي العام عنصرين، الجامعات العموميه ومؤسسات التعليم العالي غير التابعه للجامعات التي تقع تحت اشراف اداري لوزاره اخرى وتحت اشراف بيداغوجي وعلمي لوزاره التعليم العالي والبحث العلمي والابتكار.
[5:22]التعليم العالي الخاص. يشمل التعليم العالي الخاص الجامعات والمؤسسات المحدثه في اطار مبادرات خاصه، وهي تخضع للرقابه البيداغوجيه والعلميه والاداريه لوزاره التعليم العالي والبحث العلمي والابتكار.
[5:44]التعليم العالي في اطار الشراكه. تعتبر الجامعات والمؤسسات المحدثه في اطار الشراكه مؤسسات ذات هدف غير نفعي، وهي تخضع للرقابه البيداغوجيه والعلميه والاداريه لوزاره التعليم العالي والبحث العلمي والابتكار.
[6:05]ويؤدي التعليم العالي الخاص في اطار الشراكه بين القطاع العام والخاص الى جانب التعليم العالي العام، مهمه التدريب والتكوين. ويدخل الولوج الى مصادر الثقافه والادوات التكنولوجيه كما انه يعمل على دعم التقدم والبحث العلمي. وعلاوه على ذلك فانه يساهم في تنويع مكونات التعليم العالي من خلال تعزيز الابتكار في برامج التدريب والبحث.
[6:38]وجدير بالذكر ايضا ان هناك نوعين من المؤسسات تختلف حسب كيفيه ولوج الطلبه اليها. المؤسسات ذات الاستقطاب المفتوح والمؤسسات ذات الاستقطاب المحدود. فمن جهه تمكن المؤسسات ذات الاستقطاب المفتوح جميع الطلبه الحاصلين على شهاده البكالوريا او ما يعادلها من الولوج الى برامجها التعليميه التي لا تتطلب اجتياز مباراه ولوج وتستقبل هذه المؤسسات عددا كبيرا من الطلبه سنويا. ومن جهه اخرى تضع المؤسسات ذات الاستقطاب المحدود معاييرا للقبول تسمح فقط بولوج عدد محدود من الطلبه بشكل سنوي.
[7:28]وتشمل هذه المعايير الانتقاء بناء على فحص ودراسه ملفات الطلبه المرشحين استنادا الى الدرجات التي حصلوا عليها في البكالوريا وفي مباريات الولوج الكتابيه او الشفويه.
[7:54]دعونا نتعرف على تنظيم الجامعات في المغرب. هل تعرفون ما هي الجامعه وكيف يتم تنظيمها؟ وفقا للقانون المنظم لقطاع التعليم العالي فان الجامعه المغربيه تخضع لوصايه الدوله وتتالف من الرئاسه والمؤسسات مثل الكليات والمدارس والمعاهد. كما يراسها رئيس ويديرها مجلس الذي يتكون بدوره من ثلاثه ممثلين منتخبين عن طلبه الجامعه.
[8:34]تشكل المؤسسات الجامعيه بينيات التعليم العالي والبحث الجامعي اذ تضم الاقسام التابعه للتخصصات ومجالات الدراسه والبحث وكذا اقسام الخدمات. يرجع تسيير هذه البنيات الى مجلس المؤسسه الذي يضم ممثلين عن الطلبه ويديره العمداء بالنسبه للكليات والمدراء بالنسبه للمدارس والمعاهد. ويكون في مساعده العمداء والمدراء نواب العمداء ونواب المدراء اضافه الى كاتب عام. تجدر الاشاره الى انه بصفتكم طلبه تستطيعون المشاركه في اتخاذ القرارات ذات الصله بالانشطه والتسيير الجيد للجامعه بواسطه ممثلي الطلبه المنتخبين لدى مجلس الجامعه ومجلس التدبير ومجلس المؤسسات. وان كنتم ضمن الاعضاء المنتخبين فهذا لا يخول لكم تقديم الطلبات باسم الطلاب فحسب بل يمكنكم كذلك من الدفاع عن الطلبه واخطارهم باعمال المجالس.
[9:45]تسعى الجامعات المغربيه الى انجاز مهام متعدده. فلا ينحصر هدفها في تعزيز الهويه الثقافيه والوطنيه فقط، بل يتعدى ذلك ليشمل المساهمه في التنميه الشامله للبلاد. وتعزيز القيم الكونيه وضمان نشر وتطوير المعلومه والمعرفه والثقافه والبحث العلمي والتكنولوجي وتطوير مهارات الطلبه عبر التكوينات الاولويه والمستمره في مختلف الميادين وكذا تحضير الشباب للاندماج في حياتهم المهنيه المستقبليه.
[10:38]الان وقد استوعبتم الهيكل الاداريه ومهام الجامعه دعونا نتطرق للتنظيم البيداغوجي للتكوين الجامعي. يتم اعداد برامج التكوين المتبعه من طرف الجامعات في المغرب بطريقه ممنهجه لضمان تغطيه المواد المدرسه تغطيه كامله ومنسجمه. ويتم هذا التنظيم على مستويات عده. المسالك والشعب والوحدات.
[11:06]انقر على كل مصطلح للحصول على المزيد من المعلومات.
[11:13]السلك.
[11:16]يقصد بسلك التكوين مراحل المسار الجامعي المتتاليه بدءا بالاجازه، ومرورا بالماستر فالدكتوره. ويختم كل سلك بشهاده وطنيه تدل على تطور المعارف والمهارات المكتسبه.
[11:36]المسلك عباره عن مسار تكويني يشمل مجموعه متجانسه من الوحدات التي تدرس في احد المجالات الدراسيه او اكثر. وقد تتضمن بعض المسالك جذعا مشتركا. وينظم مسلك الاجازه في سته فصول حيث يكون الهدف منها اكتساب معارف ومهارات تخول لكم متابعه دراساتكم العليا او الاندماج في المحيط الاجتماعي الاقتصادي او انشاء مقاولتكم الخاصه. يتم التنسيق بين كل مسلك بواسطه منسق بيداغوجي، وهو استاذ يشرف على اعمال الفريق البيداغوجي للمسلك ويتتبع سيروره التعليم والامتحانات والمداولات.
[12:26]تمثل الوحده اللبنه الاساسيه للشعبه ويتم تدريسها عن طريق دروس نظريه، اعمال موجهه، اعمال تطبيقيه، اعمال ميدانيه او تدريب. وغيرها من الطرق التي تتلائم مع متطلبات التكوين. تمتد كل وحده على مدى فصل دراسي واحد حيث يتراوح حيزها الزمني ما بين 40 و50 ساعه تشمل كل من الدروس والامتحانات. وفي هذا الاطار نميز بين ثلاثه اصناف من الوحدات، الوحدات المعرفيه، ووحدات اللغات الاجنبيه، ووحدات مهارات القوه. ويعد منسق الوحده الاستاذ المشرف على تتبع سيروره الدراسه والامتحانات والمداولات بالوحده.
[13:38]ولنتعرف الان على هيكله سلك الاجازه وتجدر الاشاره الى ان هذه الاخيره تمتد لثلاث سنوات دراسيه ست فصول وتتضمن سبع وحدات في الفصل الواحد. تتكون السنه الاولى من فصلين دراسيين S1 وS2 يشملان عشر وحدات دراسيه. بالاضافه الى وحدات في اللغات الاجنبيه ووحده في المهاره الرقميه ووحده في المهاره الشخصيه المرتبطه بمنهجيه العمل الجامعي. بينما تتكون السنه الثانيه من فصلين دراسيين S3 وS4 يشملان عشر وحدات دراسيه. من ضمنها وحدتان في اللغات الاجنبيه ووحده في المهاره الحياتيه ووحده في الثقافه والمهارات الفنيه التي تمكن من اكتساب معارف في التاريخ والفن والتراث المغربي. وتكون الفصول الاربعه الاولى موحده على الصعيد الوطني حيث تشكل الجدع الوطني المشترك بالنسبه للمسالك التي تتطلب ذلك وتتكلل بشهاده الدراسات الجامعيه العامه. اما السنه الثالثه المكونه من فصلين دراسيين S5 وS6 فترتكز على تعزيز التخصص والمهنيه بناء على عشر وحدات اثنتان منها مهنيه واثنتان تتعلقان باللغه الاجنبيه ووحده بالمهاره الرقميه ووحده اخرى بالمهارات المهنيه التي من شانها اعداد الطالب للاندماج في سوق الشغل.
[15:37]في السياق الجامعي تقترن كل وحده بمجموع ارصده يتناسب مع حجم العمل الضروري للنجاح في هذه الوحده. انقر على كلمه الرصيد للحصول على مزيد من المعلومات.
[15:55]يتعلق الامر باحتساب العمل الشخصي الذي بذلتموه من اجل النجاح في وحدات الفصل. وبالتالي فكل وحده تعادل عددا محددا من الارصده ما بين ثلاث و خمس نقاط ويعادل الفصل الواحد 30 رصيدا. فبتجميع هذه الارصده تحصلون على العدد المطلوب الذي يخول لكم الحصول على شهاده الاجازه والذي يعادل 180 رصيدا. ويرتبط الحصول على هذه الارصده بنوع الوحده.
[16:45]الان لنتعرف على مختلف انواع التقييمات. يتم تقييم المعارف والقدرات والمهارات لكل وحده على شكل امتحان كتابي في نهايه الفصل الدراسي. الى جانب هذا الامتحان يكون من الوارد تنظيم مراقبات مستمره على مدى الفصل على شكل اختبارات وفروض، عروض، تقارير، تدريب او اي وسيله اخرى محدده في ملف الوصف للوحده.
[17:17]ان ترتيبات وطبيعه اختبار المعارف تتماشى وطبيعه الوحدات والفصول وخصوصيات المسلك.
[17:52]ومن المهم الاشاره الى ان النقطه النهائيه المحصل عليها في وحده معينه هي مجموع معدلات الامتحانات التي تم اجراؤها وفقا لما هو محدد في الملف الوصفي للوحده.
[18:48]والان فلنتعرف على مختلف اساليب التدريس الجاري بها العمل. بامكان هذه الاساليب ان تحسن من تجربتكم بشكل ملحوظ بصفتكم طلبه حيث ان من شانها ان تمنحكم المرونه في تتبع دروسكم والنجاح فيها حسب وتيره تعلمكم. يدرس المسلك حضوريا كما يمكن ان يدرس عن بعد او بالتناوب او في اطار الحركيه الوطنيه والدوليه وذلك وفقا للكيفيات المحدده في النصوص التشريعيه والتنظيميه الجاري بها العمل. دعونا الان نركز على الاساليب الثلاثه الاولى. للمزيد من المعلومات ادر كل بطاقه بالنقر عليها.
[19:35]يعتبر تعليما حضوريا كل تعلم يجرى في الوقت الفعلي بحضور كل الاطراف المشاركه في العمليه التعليميه الاستاذ والطلبه سواء كان ذلك بالتواجد شخصيا في القسم او عن بعد عبر تقنيه التناظر المرئي باستخدام الوسائل الرقميه كالحواسب والهواتف الذكيه والانترنت على سبيل المثال.
[20:12]باتباع طريقه التعليم عن بعد ستتمكنون من استعمال منصه يتم فيها تجميع دروس الفصل على شكل فيديوهات عروض باستخدام برنامج العرض التقديمي للشرائح بي بي تي تمارين تفاعليه او منتديات للمناقشه. التعليم الهجين. في هذا النوع من التدريس يتم الدمج بين التعلم الحضوري والتعليم عن بعد وتراعى في ذلك عوامل عده نذكر منها المحتوى والشريحه المستهدفه من المتعلمين وكذا الاهداف البيداغوجيه.
[21:01]اضافه الى اساليب التدريس السالفه الذكر نجد ايضا ما يصطلح عليه بالعمل الشخصي. فمن اجل انجاز مهامكم الدراسيه خارج الفصل يتوجب عليكم التحلي بروح الاستقلاليه واستعمال الوسائل المتاحه لكم لتطوير قدراتكم.
[21:33]ومن الممكن ايضا دعوتكم الى البحث عن موارد رقميه او الى الذهاب للمكتبه من اجل البحث عن كتب هامه حيث ان كل الجامعات تتوفر على مكتباتها الخاصه التي تضع رهن اشارتكم الكتب والمراجع التي تحتاجونها.
[22:10]احترام الملكيه الفكريه. خلال مساركم الدراسي لا بد ان تستعينوا بموارد تخضع لحقوق الملكيه الفكريه وبالتالي من المهم ان تحترموا القانون المتعلق بحقوق النشر. علاوه على ذلك نود ان نذكركم انكم ملزمون بتطوير اسلوب كتاب خاص بكم بغيه ضمان نجاحكم الاكاديمي. فخلال تكوينكم سيطلب منكم تسليم مشروع تقرير او اطروحه وعرضه امام لجنه المناقشه قصد التقييم.
[22:47]ومن المهم الا يكون عملكم منقولا من اي مورد اخر والا اعتبر ذلك سرقه فكريه تحول دون قبوله وقد يفضي هذا الى رسوبكم او تعرضكم لعقوبات. ولتفادي السرقه الفكريه فمن المهم عدم الاستشهاد بمعلومه نقلت نقلا حرفيا من مصدر معين دون ذكر مرجعه. وفي هذا الصدد تلجا الجامعات المغربيه الى وسائل لضبط السرقه الفكريه قادره على تحديد اوجه التشابه بين النص المحرر من طلب المستخدم ومرجعه الاصلي.
[23:37]لا شك ان متابعه الدراسه في الجامعه تجربه رائعه وغنيه لكن ذلك يعني ايضا ان هنالك مجموعه من الالتزامات المهمه يجب التقيد بها. فمن الضروري ان تحترموا ضوابط السلوك التي ينص عليها القانون من اجل الحفاظ على بيئه امنه ومحترمه للجميع. وجدير بالذكر انه فضلا عن قواعد حسن السلوك هذه تتوفر كل مؤسسه على قانونها الداخلي الذي يجب احترامه ايضا. مجلس المؤسسه هو بمثابه مجلس تاديبي للطلبه الذين لا يمتثلون للمبادئ والقواعد التي تحكم الجامعه والمؤسسات الجامعيه. انقر على كل عنصر للحصول على المزيد من المعلومات.
[24:26]ينص هذا القانون وفقا لخدمات التعليم والبحث المسجلين بانتظام في مؤسسات التعليم العالي العامه والخاصه بغيه التحضير لنيل شهاده في التكوين الاول.
[25:08]يجب على الطالب الالتزام بالانظمه الداخليه للمؤسسات التعليميه وخدمات العمل الاجتماعي التي تستقبلهم دون الاخلال بتطبيق احكام تشريعيه او تنظيميه اخرى وان الافعال المخالفه لهذه لمفهومها تديبيه وممثلا لاجراءات وتطبيق تحدده اللائحه.
[25:38]عندما تشرعون في الدراسه بشعبه معينه قد تكتشفون في لحظه معينه ان هذه الشعبه لا تتماشى وتطلعاتكم او اهتماماتكم او كفاءتكم. وبالتالي سيكون دائما بامكانكم اعاده التوجيه الى شعبه اخرى تلائمكم اكثر. ولهذه الغايه ترتئي كافه شعب تخصيص جسور تسمح لكم باعاده التوجيه داخل نفس المؤسسه او الى مؤسسه جامع اخرى وذلك بالحفاظ على مكتسباتكم. وتجدر الاشاره الى انه بامكانكم الولوج الى احد مسارات التميز بعد استيفاء الفصول الاربعه الاولى من اجل اختيار المسلك الاكثر ملائمه لاهتماماتكم واهدافكم المهنيه. ومع ذلك فان القبول في مسار التميز رهين بشروط معينه تختلف حسب المتطلبات الاكاديميه والقدره للاستيعابيه للطلبه.
[26:48]توفر المؤسسات الجامعيه في المغرب هياكل بحث عده مثل المراكز والمختبرات وفرق البحث. وتتكون هذه الهياكل بهدف تشجيع البحث العلمي والابتكار لدى الاساتذه الباحثين والطلبه، كما تخول لهم المساهمه في انتاج المعرفه في مجالات متنوعه.
[27:32]المنح الدراسيه، التغطيه الصحيه، المقصف، الايواء، الانشطه الثقافيه والرياضيه.
[28:52]ويعتبر هذا المكتب مؤسسه عموميه تخضع لاشراف وزاره التعليم العالي والبحث العلمي والابتكار. فهو يعني بتزويد الطلبه بالخدمات الموفره في اطار الحياه الجامعيه بما في ذلك الايواء والمقصف والتغطيه الصحيه والمنح الدراسيه والانشطه الثقافيه والرياضيه.
[29:30]يتم تسيير واداره الانشطه الفنيه والرياضيه داخل المؤسسات الجامعيه من طرف الطلبه انفسهم في مختلف المركبات الجامعيه سواء كانت وطنيه او دوليه. وتمنحكم هذه الانشطه فرصا متعدده سانحه للانخراط في الانديه والتظاهرات الثقافيه والانشطه الرياضيه. والهدف منها هو ضمان راحتكم والمساهمه في خلق جو من التبادل والتفاعل بين الطلبه من مؤسسات مختلفه.
[30:22]في متم هذا الجزء لا يسعنا الا ان نتمنى ان تكونوا قد استفدتم بشكل جيد وتمكنتم من فهم منظومه التعليم العالي في المغرب. لقد تناولنا مجموعه من المواضيع المهمه والتي تناولت اساليب التدريس المتبعه وطرق التقييم المعمول بها ومتطلبات العمل الشخصي من اجل النجاح في مساركم الجامعي. وقد تطرقنا بالاضافه الى ذلك لحقوقكم ومسؤولياتكم فيما يخص سلوككم في الجامعه. وفي نهايه المطاف نسعى جميعا الى النجاح وتحقيق اهدافنا الاكاديميه وسنعمل على تحقيق ذلك سويا. نتمنى لكم حظا موفقا ونحن على يقين انكم قادرون على العمل بالمهاره التي اكتسبتموها خلال هذا الجزء في ارض الواقع من اجل النجاح في مساركم الجامعي.
