[0:00]Buenos días, querido profesor.
[0:06]Buenos días. Feliz día del maestro. Gracias. Pero no se dice maestro, se dice maestro. Sí, profe.
[0:19]Bien, gracias de todas maneras y vamos a empezar. Les agradezco mucho que se hayan acordado del día del maestro. Fue muy fácil, se pasó toda la semana, y se repite, y se repite, y se repite. Eso sí, Chavo. Pero si lo vamos a repetir cuando se acerque el Día del Niño. Eso, Chavo, pero yo no me olvido de los niños, jamás los paso por alto. No los paso por alto ni por chaparros, a mí ya van tres veces que me reprueban. Ya, cállate, Godínez. Yo lo que quiero decir es que jamás me olvido de los niños. Ni nosotros nos olvidamos de usted, querido profesor. Yo le traje su regalo, eh. Gracias, Popis. Muchas gracias. Barvera. Chilindrina. Mande, profesorcito lindo, mi amor. El hecho de que la Popis haya traído un regalo no quiere decir que sea barbera. Claro que no. Yo también le traje un regalo. Ay. A ver. Muchas gracias, Chilindrina.
[1:34]No, no la vea, profesor, que mi abuela hizo limpieza general y tiró todos los trapos viejos de mi papá a la basura y las prometí para tu regalo.
[1:45]De todas maneras, muchas gracias, Chilindrina. Todavía más trapos viejos de ella hizo, eh. Profesor, profesor, yo también tengo un regalo. Ah, muchas gracias, Godínez, a ver. Pero se me olvidó en casa. Ay, no, eso que te. Godínez, que te dé ese regalo. Silencio. Silencio. Ay, no, eso de que se le olvidó. Silencio. Silencio. Silencio. Silencio. Silencio. Silencio. Silencio. Silencio. El profesor que no tiene un regalo al maestro lo organiza. Silencio, Chavo. Silencio, Chavo, Chavo, Chavo, Chavo. Te voy a decir una cosa, Chavo, y te lo recuerdo, mejor dicho, lo importante no es el regalo, es la intención. Entendiste, Chavo? Sí. Profesor, profesor. A ver, Popis. No va a abrir el regalo que le traje, eh? Claro que sí, a ver. Ay, ¿dónde está? Yo lo había dejado acá abajo.
[2:48]Ay, cállate, Chavo. Ese es el regalo que yo le traje y se lo hizo mi tía Florinda. Ah, muchas gracias, Popis. Muchas gracias.
[2:59]Aquí está. Barbara. Yo se lo traje completito.
[3:10]Chavo. No, no, no, profe, tantito.
[3:24]Por eso es que se festeja a los maestros. Es un reconocimiento a la importancia de su labor. Todos fueron importantes. Bueno, Popis, no es que uno más, o dos menos, pero sí, todos los maestros son importantes. Eh, tenemos, por ejemplo, a grandes maestros viejos. O sea que usted es bastante viejo.
[3:49]Popis. Cuando digo grandes maestros me refiero a su gran talento. Claro. O sea que, profesor, habla de gran talento, definitivamente no habla de usted. Claro, sin comparar con los grandes maestros, yo también tengo mi cerebro. Cerebro de nuez. ¿Qué? Cerebro que no es. Que no es tonto, que es muy inteligente.
[4:16]Bien. Hablando de los grandes maestros viejos, podemos mencionar a Platón, Quirón, Sócrates. Sócrates fue al que le dijo: Yo solo sé que no sé nada. Y reprobaba un burro. ¿Qué dijiste, Chavo? Reprobado un burro. No sabía nada. Silencio. Silencio. Él reprobaba un burro porque no sabía nada. Silencio. Silencio. Silencio. Silencio.
[4:45]Profesor, Godínez es muy inteligente. ¿Qué dijiste, Chavo? Es muy inteligente. Que dijiste, Chavo.
[4:58]Que fue sin querer queriendo. Fue sin querer queriendo. Sí, porque yo iba a decir que usted parecía tubo de cañería, pero me arrepentí a tiempo, ¿verdad? Mira, Chavo, mejor déjalo así como estaba, ¿no? Bien, vamos a continuar. Si no, va a seguir contándonos los cuentos, esos. Ah.
