[0:00]Bonjour à tous et bienvenue sur French School TV. Aujourd'hui, une vidéo très spéciale destinée à toutes les personnes qui désirent obtenir le diplôme du DELF B2. Nous allons voir un exemple complet de production orale avec l'explication de l'examen, l'analyse du texte et comment trouver la problématique, l'exposé complet et les questions et réponses possibles dans le débat. Alors, avant de regarder la vidéo, si vous le souhaitez, vous pouvez activer les sous-titres. De cette manière, vous aurez une meilleure compréhension. Si c'est la première fois que vous regardez une vidéo sur French School TV, on vous dit merci beaucoup. N'oubliez pas de vous abonner, de cette manière vous recevrez toutes nos vidéos et vous pourrez participer à nos cours de français. C'est parti ! Allez, on attaque. Bien. Alors, cette vidéo va se composer de quatre parties. Dans la première partie, nous allons vous présenter l'examen de production orale du DELF B2. Ensuite, nous allons analyser un thème d'examen et vous aider à trouver la problématique. Ensuite, nous verrons un exposé, un exemple d'exposé sur ce thème de l'examen, puis pour terminer, nous verrons quel type de question peut vous proposer l'examinateur dans le débat et comment y répondre. Concernant l'examen de production orale du DELF B2, c'est une épreuve individuelle, vous êtes seul avec deux évaluateurs. Un évaluateur qui va prendre des notes sur tout ce que vous dites et un évaluateur qui va vous écouter pendant l'exposé, puis qui vous posera des questions pendant le débat. Avant de réaliser votre exposé, vous avez 30 minutes de préparation. Et avant de prendre ces 30 minutes de préparation, vous devez choisir le thème de l'examen. On va vous proposer 15 thèmes que vous ne voyez pas, d'accord. Vous devez prendre deux thèmes d'examen au hasard, vous les regardez et vous choisissez le thème que vous préférez. C'est très rapide, ça dure 1 minute ou 2 minutes. Quand vous avez choisi le thème de l'examen, l'examinateur va vous donner du papier, il va vous installer dans une salle et vous avez 30 minutes pour analyser le texte et préparer votre exposé. Une fois que cela est terminé, l'examinateur vous appelle. Vous allez lui présenter votre exposé en monologue, il ne parle pas, il vous regarde et l'autre examinateur note ce que vous dites. Quand vous aurez terminé votre exposé, l'examinateur qui vous a écouté vous posera des questions. Votre objectif sera donc de répondre à ces questions de manière claire, précise et construite. Vous pouvez le voir un petit peu comme une conversation avec une personne. Vous n'êtes pas totalement d'accord sur le thème dont parle le document et vous en parlez ensemble. Alors, maintenant, nous allons voir comment analyser le texte et préparer un exposé en 30 minutes. Alors, pendant les 30 minutes de préparation, voici les différentes étapes que vous devez réaliser. La première, lire une première fois le document, uniquement pour avoir une idée globale de son thème. La deuxième, c'est relire le document et en définir la problématique. La problématique est donc la réflexion que vous allez vous faire et à laquelle vous allez répondre dans votre exposé. La problématique est toujours une question et vous devez la présenter à l'évaluateur. En règle générale, il est beaucoup plus simple de faire une problématique qui commence par est-ce que ? De cette manière, vous aurez une question fermée dans la réponse est oui ou non et il sera beaucoup plus facile dans votre exposé de répondre oui à cette question ou non à cette question. Alors, si on regarde ici notre texte, il n'y a pas de problématique claire, mais de plus en plus de sujets d'examen ont comme problématique le titre du texte. Alors comme ici, si le titre du texte n'est pas la problématique, vous pouvez en chercher une à l'intérieur du document. Par exemple, ici à la fin du document, du texte, il y a une question : alors, une fausse bonne idée les musées gratuits ? Vous pouvez l'utiliser comme problématique et donc vous devrez répondre oui et non avec des arguments à cette problématique dans votre exposé. Mais ici, je peux me faire une problématique beaucoup plus simple comme on parle de la gratuité des musées. Une problématique que je pourrais présenter serait : est-ce que les musées doivent être gratuits ? De cette manière, ça va être beaucoup plus simple pour moi de répondre à cette question avec des arguments positifs oui, les musées doivent être gratuits et des arguments négatifs non, les musées ne doivent pas être gratuits. Alors une fois que vous avez trouvé votre problématique, voilà le moment de faire votre plan. Alors pendant votre exposé, vous avez différentes choses à faire. La première, une introduction. Dans l'introduction, vous allez présenter le document, son titre, sa source, son thème principal et ses sous-thèmes si vous le désirez et présenter quelques informations pertinentes du document. L'objectif est de contextualiser votre problématique pour l'évaluateur. Une fois que vous avez réalisé l'introduction, vous annoncez la problématique, c'est-à-dire vous présentez votre question à l'évaluateur et vous pouvez dire ensuite de quelle manière vous allez répondre à cette problématique. Par exemple avec des arguments qui répondent oui et d'autres arguments qui répondent non à cette problématique. La partie suivante qui est optionnelle, mais qui est possible, est de présenter votre expérience personnelle sur le thème du texte et la problématique. Pour apporter du contenu intéressant à votre exposé. Par exemple, ici je pourrais me dire est-ce que moi j'irais plus souvent au musée si l'entrée était gratuite et répondre donc avec mon expérience personnelle. Pour finir, bien évidemment, vous allez penser à une conclusion. Très important dans la conclusion, vous devez répondre à la problématique, répondre alors est-ce que finalement oui, les musées doivent être gratuits ou non, les musées ne doivent pas être gratuits.
[8:06]On regarde tout de suite un exemple complet. C'est compris ? Donc, les 30 minutes sont passées. Vous avez trouvé la problématique, vous avez préparé votre plan pour votre exposé, maintenant vient le grand moment l'exposé. On regarde tout de suite un exemple.
[8:29]Bien. Bonjour. Le sujet dont je vais parler, c'est le sujet numéro 1. Il s'appelle la gratuité des musées. Il a été publié sur le site internet France culture.com. Dans ce document, on nous parle de certains pays d'Europe qui donc favorisent la gratuité des musées comme par exemple l'Espagne. On nous dit aussi que en Angleterre, c'est depuis le 18e siècle que les musées sont gratuits. Cependant, le texte nous parle de la situation en France où réellement les résultats ne sont pas exactement les mêmes. On nous dit que en général en France, il n'y a pas assez de jeunes qui vont dans les musées même s'ils sont gratuits, également qu'il n'y a pas suffisamment de personnes qui viennent de milieux défavorisés. Et que finalement, il y a une majorité de femmes au lieu d'homme. Donc réellement en France dans le texte, on nous dit que la gratuité c'est une bonne manière de attirer les habitués des musées. À la fin, le texte termine par une question est-ce que les musées gratuits sont une fausse bonne idée. Alors à la lecture de ce document, la problématique qui se pose selon moi est la suivante. Est-ce que les musées doivent être gratuits ? Alors, pour pouvoir répondre à cette problématique, je vais présenter des arguments qui répondent oui, les musées doivent être gratuits. Ensuite, je vais présenter des arguments qui répondent non, les musées ne doivent pas être gratuits. Je passerai ensuite à présenter mon expérience personnelle, puis je terminerai par une conclusion avec des solutions possibles.
[10:44]Alors, donc euh, selon moi, le premier argument qui permet de répondre oui, les musées doivent être gratuits, c'est que en théorie, si c'est gratuit, plus de gens vont aller dans les musées. Tout simplement parce que chaque fois qu'une chose est gratuite, ça devrait motiver les personnes à y aller. Par exemple, si les cinémas étaient gratuits, je pense que moi personnellement, j'irais beaucoup plus au cinéma parce que on peut profiter d'un spectacle sans avoir à payer. Et donc je pense que pour cette raison, les musées doivent être gratuits. De plus, je pense également que un argument qui permet de répondre oui, les musées doivent être gratuits et le fait que la culture doit être accessible gratuitement.
[11:47]Bien évidemment, euh maintenant il y a internet avec beaucoup de cultures disponibles, mais avoir accès à la culture visuelle au toucher, au tact de manière gratuite, je pense que c'est quelque chose de fantastique.
[12:08]De la même manière que l'on a beaucoup de vidéos musicales en ligne sur internet gratuite, je pense qu'on devrait avoir accès au musée gratuitement et je pense que cela motiverait plus de personnes à s'intéresser à la culture. Et un pays qui a des personnes plus cultivées et en théorie un pays qui avance. Donc je pense que c'est non seulement bon pour les personnes, mais aussi pour la nation entière.
[12:43]Alors, maintenant dans un deuxième temps, je vais présenter un peu les les arguments qui répondent non, les musées ne doivent pas être gratuits. Et je ne pense pas que les musées doivent être gratuits pour la raison suivante. Tout simplement parce que en général, les choses gratuites sont moins bien traitées par les gens. Et oui, en général, quand c'est gratuit, comme ça n'a pas de valeur, on a tendance à moins bien maintenir les installations ou à ne pas faire trop attention. Par exemple, il suffit de regarder les autobus publics dans les villes où les autobus sont gratuits pour voir que les autobus ne sont pas en bon état, que les gens écrivent sur les sièges et d'autres choses qui sont négatives. Donc, mettre les musées gratuits pour que les gens les détériorent ou pour que ce soit un espace pour passer la journée sans réel objectif, je pense pas que c'est une bonne idée. Euh de même, je pense que les que donc non, les musées ne doivent ne doivent pas être gratuits puisque lorsque on paye, euh normalement ça suscite de l'intérêt. Euh comment expliquer ça un petit peu ? Par exemple, si tous les concerts de musique dans le monde étaient gratuits, je suis sûr que je n'y j'irais à moins de concerts de musique. Tout simplement parce que c'est accessible tout le temps et donc si si c'est accessible tout le temps, je n'ai pas de jour réellement spécial ou précis pour pouvoir y aller. Alors que si les musées sont payants, je paye et donc ça me motive à y aller et à profiter au maximum de ma journée puisque quand je vais payer, euh je vais payer pour avoir accès au musée depuis le matin jusqu'à l'après-midi. Et je vais donc profiter de mon temps au maximum pour voir le plus grand nombre d'œuvres. Finalement, euh je pense que les que donc non, les musées ne doivent ne doivent pas être gratuits euh parce que je pense qu'il faut rémunérer les artistes. En effet, si les musées sont gratuits, les artistes qui exposent des œuvres dans ces musées ne vont recevoir aucune quantité d'argent. Si les artistes ne reçoivent aucune quantité d'argent, ils ne peuvent pas vivre de leur métier et donc petit à petit, on aura plus d'artistes puisque ça ne rapporte pas d'argent. De la même manière, les musées ne doivent pas être gratuits puisque les musées pour la communauté euh sont une dépense importante. Euh il faut donc maintenir les musées, il y a des personnes qui travaillent, qui touchent un salaire et donc pour toutes ces raisons, euh je ne pense pas que les musées doivent être gratuits. Alors personnellement un peu en ce qui concerne mon mon expérience personnelle, euh je me suis posé la question est-ce que moi j'irais plus dans les musées s'ils étaient gratuits ? La réponse réellement, je pense que non. Tout simplement parce que je n'ai pas beaucoup de temps disponible et donc ce n'est pas parce qu'un musée est gratuit que je vais plus y aller.
[16:34]Et je pense que c'est un petit peu la même chose pour la majorité de la population. À part comme on disait dans le texte euh pour les personnes habituées à aller dans les musées qui vont profiter pour y aller plus souvent, mais moi personnellement, je ne pense pas que ça va me faire euh ça va me créer de l'intérêt supérieur pour aller euh visiter un musée. Alors, maintenant pour conclure, j'aimerais donc répondre à la problématique est-ce que je pense que les musées doivent être gratuits ? Comme j'ai présenté plus réellement d'arguments qui répondent non à cette question et que dans mon expérience personnelle, je ne pense pas que j'irai plus au musée, ma réponse est non. Je ne pense pas que les musées doivent être gratuits. Par contre, on peut proposer quelques solutions pour attirer les gens au musée. Dans mon cas personnel, je pense que s'il y avait plus d'événements dans les musées, peut-être que ça susciterait un intérêt supérieur de ma part. Peut-être qu'on pourrait mettre les visites guidées de manière gratuite et donc si les gens payent, ils auraient la possibilité d'avoir un guide qui leur explique les œuvres et donc ça provoquerait sûrement une plus grande acceptation de la part du public. Voilà, maintenant j'ai terminé mon exposé, si vous avez des questions, je serais enchanté d'y répondre. Super. Maintenant, vient le tour du débat avec l'examinateur. La durée du débat est très variable. Cela peut être assez rapide ou très long. Ce n'est ni positif ni négatif. Ça dépend tout simplement ce que vous avez dit dans votre exposé et bien évidemment du thème du document. Il y a des thèmes qui sont plus faciles à élaborer et d'autres thèmes où c'est un petit peu plus difficile d'avoir une conversation.
[19:10]Ne vous inquiétez pas que l'évaluateur vous pose beaucoup de questions ou peu de questions. Votre objectif c'est de répondre de manière claire, précise et construite avec de nouvelles idées. Ne reprenez jamais ce que vous avez déjà dit, vous l'avez dit, ça ne nous intéresse pas, apporter de nouveaux éléments de réponse. Si vous ne comprenez pas une question, pas de problème, vous pouvez demander à l'examinateur de reformuler, de poser la question d'une autre manière pour que ce soit plus facile pour vous d'y répondre. Alors au niveau B2, on demande de l'aisance et de la spontanéité. Ça ne veut pas dire que vous devez répondre très rapidement. Par exemple, pour avoir le temps de réfléchir, vous pouvez répéter la question de l'examinateur. Cela vous donnera quelques petites secondes pour penser à une réponse. Ou encore, utiliser cette formule. Ah oui, c'est vrai, c'est une question intéressante. Laissez-moi réfléchir. Vous voyez, vous avez gagné 3 4 secondes pour réfléchir à une question construite et peut-être avec une nouvelle idée et un exemple.
[20:35]Oui, c'est vrai, vous avez raison. Il y a beaucoup de choses gratuites qui ne sont pas maltraitées mais je pense que peut-être sur le thème des parcs c'est un petit peu différent puisque en règle générale les gens vont au parc pour se promener, donc pour un moment de plaisir. Je pense que ce n'est pas quelque chose d'obligatoire d'aller dans les parcs. Par contre, je pense que c'est obligatoire de se cultiver et donc d'aller dans les musées. C'est pour ça que je pense que il y a beaucoup de choses gratuites qui ne sont pas maltraitées ou qui ne sont pas dévalorisées. Mais je pense que les musées vont perdre de leur valeur s'ils sont gratuits et peut-être que des gens pour aller au musée simplement pour passer la journée à rien faire, pour suivre un ami ou la famille, mais au final ils seraient avec leur téléphone portable toute la journée sans grand sans grand intérêt. Donc c'est vrai que peut-être exagérer en disant que toutes les choses gratuites sont maltraitées, mais je pense que dans le cas des musées, ce serait fortement possible. Après bien évidemment, bon, c'est mon opinion et je comprenne qu'on ne soit pas totalement d'accord avec ça.
[24:13]Alors est-ce que les musées devraient avoir une tarification à l'année ? Est-ce que ça motiverait les gens à aller au musée ? Euh oui, pourquoi pas ? Je pense que si peut-être la tarification est très avantageuse, ça pourrait donc comme j'ai dit un petit peu avant que payer suscite l'intérêt.
[24:39]Si on a une tarification à l'année, je peux payer donc l'entrée à l'année et je sais que je peux aller au musée par exemple pour faire des recherches, si je suis étudiant et de cette manière, si on arrive à motiver les étudiants avec un prix beaucoup moins cher grâce à la carte étudiant, peut-être qu'ils vont devenir des des amateurs de musée. Pour les personnes en général, les personnes normales, on pourrait dire qu'elles ne sont pas étudiantes, réellement je ne sais pas si c'est une bonne idée puisque au lieu de payer peut-être 10 € l'entrée à la journée, si on demande à quelqu'un de payer 50 € à l'année, 50 €, je pense que actuellement c'est une quantité d'argent relativement importante. Et je ne pense pas que la majorité des personnes vont être intéressées de payer une telle quantité pour quelque chose que peut-être ils n'aiment pas.
[25:44]Je pense que peut-être la la tarification à l'année est une bonne solution pour les habitués des musées car ça leur permet d'y aller de manière plus régulière et un peu en oubliant la pression de l'argent en payant une seule fois à l'année. Bien. Super. Vous avez vu, c'est très facile. Alors, très important. Maintenant, dans les commentaires, si cette vidéo vous a plu, dites-le nous, écrivez un petit message, dites-nous si vous voulez voir plus de vidéos de ce type. S'il y a des thèmes qui vous posent plus de problèmes que les autres et de cette manière, nous pouvons les traiter. Vous souhaitez vous préparer au DELF B2, envoyez-moi un message. Vous avez mon contact dans la description de cette vidéo. On propose des cours super à prix très réduits. Bien évidemment, avant de nous quitter, on vous rappelle si vous voulez nous soutenir, nous aider, abonnez-vous. Ça nous fait vraiment du bien d'avoir votre soutien et ça nous motive à continuer. Juste ici, on vous laisse deux autres vidéos pour continuer à apprendre le français. Merci à tous, passez une bonne journée et à très bientôt. Ciao ciao.
