[0:01]Qué tal, amigo. Mi nombre es Byron Aria, soy docente de la Universidad Centroamericana y en este vídeo abordaremos lo que es aplicaciones multimedia interactivas.
[0:15]Parte de lo que veremos de las aplicaciones multimedia interactivas es la conceptualización, sus características, los protocolos que utiliza y por último las fases en el desarrollo de aplicaciones multimedia interactivas.
[0:35]Hay muchas aplicaciones que pueden resultar interesantes para los docentes, pedagogos y educadores. Con el desarrollo de las tecnologías se han desarrollado ampliamente un conjunto de aplicaciones denominadas aplicaciones multimedia interactivas, que nos permiten interactuar con el ordenador utilizando diferentes códigos en la presentación de la información como es los elementos de la multimedia. Estas aplicaciones son las más utilizadas en la educación y en los procesos de intervención en logopedia. Para tener una visión general de los diferentes tipos de programas, podemos clasificarlos según su diferentes criterios. Existe los sistemas de navegación por medio de finalidad y base teórica y nivel de control que tiene el profesional.
[1:27]Una aplicación multimedia es interactiva cuando el usuario puede cambiar el desarrollo de la aplicación al actuar en ella. El mayor desarrollo de este tipo de aplicaciones lo encontramos en los simuladores interactivos. Estas aplicaciones permiten al usuario modificar los parámetros de una actividad para comprobar el resultado de una forma virtual.
[1:53]Dentro de las características de las aplicaciones multimedia interactivas tenemos uno es que usa múltiples tipos de información integrados coherentemente, lo que llamamos los seis elementos de la multimedia como son texto, gráficos, sonidos, animaciones, videos e imágenes. Segundo, es una red de información formada a partir de un conjunto de unidades de texto que se conecta por múltiples enlaces. A esto le llamamos hipertexto. Tercero, debe tener interactividad que es la interacción entre las acciones del usuario y las del programa, basados en los sistemas de hipertexto.
[2:39]Ahora veremos la clasificación de las aplicaciones multimedia interactiva. Veremos en este caso por medio de su navegación. La estructura seguida en una aplicación multimedia es de gran relevancia, pues determina el grado y modo de interactividad de la aplicación. Por tanto, la selección de un determinado tipo de estructura para la aplicación condicionará el sistema de navegación seguido por el usuario y la posibilidad de una mayor o menor interacción con la aplicación. Ahorita vamos a ver el lineal, el usuario sigue un sistema de navegación lineal o secuencial para acceder a los diferentes módulos de la aplicación, de tal modo que únicamente puede seguir un determinado camino o recorrido. Esta estructura es utilizada en gran parte de las aplicaciones multimedia de ejercitación y práctica en libros multimedia.
[3:37]La siguiente clasificación es el reticular. Se utiliza el hipertexto para permitir que el usuario tenga total libertad para seguir diferentes caminos cuando navega por el programa.
[3:54]Atendiendo a sus necesidades de deseos, conocimiento, entre otros. Sería la más adecuada para las aplicaciones orientadas a la consulta de información, por ejemplo, para la realización de una enciclopedia electrónica.
[4:09]Por último, tenemos la clasificación jerarquizado. Combina las dos modalidades anteriores. Este sistema es muy utilizado pues combina las ventajas de los dos sistemas anteriores. Hay una libertad de selección por parte del usuario y organización de la información atendiendo a su contenido, dificultad, entre otros. Además, distingue otros cuatro tipos de estructura de las aplicaciones multimedia interactivas: las paralelas, las ramificadas, las concéntricas y las mixtas. Ahora veremos la clasificación de las aplicaciones multimedia interactivas según el nivel de control que tiene el profesional. Una de las características más deseadas en una aplicación multimedia es su capacidad para poder ser configurado. Los tipos de software según el menor o mayor nivel de control por parte del profesional son programas cerrados. Lo componen los programas informáticos que trabajan sobre determinado contenido y el profesional no tiene posibilidad de modificarlo. Programas semiabiertos: estas aplicaciones permiten que el profesional modifique algunas características del programa o tome decisiones sobre itinerario a seguir. Programas abiertos: son programas informáticos que partiendo de un conjunto de posibilidades de actuación permiten que el profesional fije contenido concreto a desarrollar.
[5:42]Por último, vamos a ver la clasificación de las aplicaciones multimedia interactivas según su finalidad y base teórica. Se han desarrollado multitud de aplicaciones multimedia con diferentes objetivos y funciones pedagógicas. Así tenemos enciclopedia multimedia, cuentos interactivos, juegos educativos, aplicaciones multimedia, tutoriales entre otros. La finalidad de la aplicación multimedia puede ser predominante informativa o formativa. Multimedia informativa: tenemos libro o cuento multimedia que mantienen una estructura lineal para el acceso a la información, enciclopedia y diccionarios multimedia, los cuales son recursos de consulta de información, por lo que su estructura es reticular. Por último, tenemos la multimedia formativa. Tenemos simulaciones, talleres creativos, tutoriales, wiki y programas de ejercitación y práctica. Ahora veremos los protocolos de red para la transmisión multimedia. Para abordar este tema debemos saber que protocolo es un conjunto de reglas, normas o pautas que sirve para guiar una conducta o acciones.
[7:00]Para el caso de la multimedia se usan los siguientes protocolos: RTP, protocolo en tiempo real. Permite la administración de flujos multimedia como voz y vídeo sobre IP. Funciona sobre el protocolo UDP.
[7:17]Protocolo RTCP, protocolo de control en tiempo real. Permite la transmisión periódica de paquetes de control a todos los participantes de una sesión y permite dar diagnóstico del fallo de la distribución. RTSP. Permite transportar y controlar flujos de datos que cuentan con propiedades en tiempo real. Hace recuperación de datos del servidor.
[7:51]Las conexiones multipunto ofrecen tanto a los usuarios como a los proveedores mayor eficiencia permitiendo desarrollar e implantar nuevos servicios. Para poder desplegarlo adecuadamente sobre las redes de comunicaciones, es necesario contar con protocolos adecuados a todos los niveles. El soporte de conexión multipunto, que es inmediato en muchas redes de ordenadores por la existencia de un medio compartido, no lo es en una red ATM o en una red IP.
[8:25]En este tipo de redes ofrecer una comunicación multipunto requiere de mecanismos complejos que coordinen y controlen la transmisión de información entre la fuente y los receptores. Diseñar, analizar, simular un protocolo de transporte punto a multipunto. Fiable con control de congestión de tasa única para redes IP. El control de flujo de ABR fue diseñado para comunicaciones punto a punto. Para el caso de multipunto los conmutadores deben desarrollar mecanismos que limiten y agreguen el tráfico de retroalimentación. Se ha desarrollado un algoritmo de consolidación que asegura que la agregación de la información de retroalimentación se realiza de forma correcta, mejorando la convergencia de propuestas anteriores. Este mecanismo se ha modelado matemáticamente y se ha validado mediante simulación. En cuanto a las comunicaciones multipunto en internet, en este se ha desarrollado un protocolo de transporte punto a multipunto fiable, diseñado para ser escalable, fiable y con un control de congestión de tasa única que comparte el ancho de banda equitativamente con TCP. Las RFC, por sus siglas Peticiones de comentarios, son un conjunto de documentos que sirven de referencia para la comunidad de internet, que describen, especifican y asisten en la implementación, estandarización y discusión de la mayoría de las normas, los estándares, las tecnologías y los protocolos relacionados con internet y las redes en general.
[10:20]Fases en el desarrollo de aplicaciones multimedia interactivas. El proceso que se sigue para desarrollar software educativo consta de varias fases o etapas interdependientes. En la fase uno tenemos análisis. Fase dos, diseño del programa. Fase tres, desarrollo del programa. Fase cuatro, experimentación y validación del programa. Fase cinco, realización de la versión definitiva del programa. Fase seis, elaboración del material complementario. En el cuadro que se muestra es un esquema de las diferentes fases que se siguen en la producción de aplicaciones TIC para la educación, especificando las tareas fundamentales llevadas a cabo en cada una de ellas.
[11:16]Para concluir, es importante mencionarle la importancia de tomar en cuenta las aplicaciones multimedia interactivas, ya que nos da la pausa para identificar cuál será nuestro objetivo con el desarrollo del software o aplicación que vayamos a desarrollar. Identificar el tipo de software o aplicación según la navegación, la finalidad o base teórica y el control que tendrá el profesional, nos ayudará a definir nuestros requerimientos a implementar en nuestro proceso de desarrollo de software multimedia. El conocer los protocolos que trabajan en la multimedia es fundamental para verificar cómo es que la transmisión de datos e información se dan en este proceso. Gracias por visualizar este video y te animo a que compartas este video.
