[0:00]الحمد لله والصلاه والسلام على رسول الله اما بعد السلام عليكم ورحمه الله وبركاته مرحبا بكم ابنيتي التلاميذ اتمنى ان تكونوا بخير معكم الاستاذ الفيدي واليوم ابنيتي التلاميذ باذن الله راح ندير لكم ملخص للنظام المناعي لتلاميذ السنه الرابعه متوسط ابنيتي التلاميذ هذا الملخص راهو خاص يعني تقدروا تحضروا به لل فروض ولا للاختبارات تاع الفصل الثالث وحتى شهاده التعليم المتوسط بارك الله فيكم ابنيتي التلاميذ تبعوا معايا مليح في الملخص خاطر راهو فيه معلومات مهمه ومعلومات كثيره لازم تثبتوهم مليح باذن الله يعني ان شاء الله باش تحصلون على علامات ممتازه في شهاده التعليم المتوسط فهيا ننطلق
[0:46]هذا الفيديو برعايه مارستان اول نقطه على بركه الله ابنيتي التلاميذ في هذا الملخص ندير لكم مخطط يلخص مختلف الخطوط الدفاعيه المناعيه الموجوده في العضويه كما راكم تلاحظوا ابنيتي التلاميذ عندنا ثلاث خطوط دفاعيه كاين الخط الدفاعي الاول الخط الدفاعي الثاني والخط الدفاعي الثالث الخط الدفاعي الاول واش فيه؟ فيه الحواجز الطبيعيه ولا يعني نسموه الحواجز الطبيعيه الخط الدفاعي الثاني عندنا التفاعل الالتهابي اللي فيه العمليه المشهوره التي تسمى البلعمه الخط الدفاعي الاول والثاني ابنيتي التلاميذ يتميزوا بخاصيه اللا نوعيه ولا نقولوا غير متخصصه واش معناها؟ انه مثلا الحواجز الطبيعيه كما الجلد يصدوا اي نوع من الانواع الطبيعيه بلا ما يفرقوا بيناتهم التفاعل الالتهابي ايضا كما مثلا عمليه البلعمه البالعات الكبيره تبلعم اي نوع من الانواع الميكروبات بدون يعني تفريقه بالنسبه للخط الدفاعي الثالث ابنيتي التلاميذ اللي هو فيه المناعه النوعيه خاصه عندنا الخلطيه والخلوي عندنا نوعين هنا ابنيتي التلاميذ في الخط الدفاعي الثالث المناعه النوعيه النوعيه يا جماعه ما تنسوش الخلطيه والخلوي المناعه الخلطيه تدخل فيها الخلايا ال بي والخليه والخلوي تدخل فيها الخلايا التي دوك شويه هكذا ونفصلوا بهم باذن الله نبداوا على بركه الله ابنيتي التلاميذ في المورد الاول اللي هو الحواجز الطبيعيه ولا قلنا الخط الدفاعي الاول تعريف الحواجز الطبيعيه هو الخط الدفاعي الاول للجهاز المناعي عند الانسان يقوم بالتصدي لمختلف الاجسام الغريبه نمدوا تعريف الاجسام الغريبه هو كل جسم قادر على الحاق الضرر بالعضويه يعني اي حاجه تقدر تلحق الضرر بالعضويه نقولوا لها جسم غريب سواء كائنات حيه ولا لا حيه يا جماعه كيف كيف ثلاثه تعريف الميكروبات هي كل كائن حي دقيق مجهري منه الضار ومنه النافع سواء بكتيريا فيروس طفيلي يعني الميكروبات فيها النافع وفيها الضار وفيها العديد من الانواع كاين البكتيريا كاين الفيروسات كاين الطفيليات كاين ايضا الفطريات وغير ذلك هذا الجدول ابنيتي التلاميذ يلخص لنا مختلف الحواجز الطبيعيه اللي كاين عند الانسان عندنا ثلاث انواع ابنيتي التلاميذ من الحواجز الطبيعيه كاين الحواجز الميكانيكيه كاين الحواجز الكيميائيه وكاين الحواجز الحيويه بالنسبه للحواجز الميكانيكيه عندنا الجلد وها هو الدور تاع اقرا ابنيتي التلاميذ حبسوا الفيديو اقراوا بكل بساطه وسهل جدا عندنا اهداب الانف عندنا المخاطيه المبطنه للمجاري الجسميه سواء التنفسيه التناسليه وما الى ذلك عندنا ايضا رموش العين بالنسبه للحواجز الكيميائيه عندنا البول والعرق عندنا الدموع المخاط اللعاب عندنا العصارات الهاضمه كيما العصاره البنكرياسيه المعديه اللعابيه وما الى ذلك وعندنا اخيرا الافرازات التناسليه ابنيتي التلاميذ هذو راهم فقط على سبيل المثال فقط انا مدينا مثال يعني مانااش نقولوا بلي كاين غير هذو فقط فهمنا الحواجز الكيميائيه والميكانيكيه را كاين الكثير من الحواجز وانما حنا اختصرنا لكم فقط على هذو اخيرا ابنيتي التلاميذ بالنسبه للحواجز الحيويه يعني هذه كائنات حيه تدافع الانسان عندنا بكتيريا القولون هذه نخصها ونذكر الدور تاعها قاللك ايقاف نمو بعض الميكروبات بمنافستها على الغذاء واش دير هذه بكتيريا القولون ابنيتي التلاميذ تروح الموجوده هذه اصلا وين؟ في القولون ولا في الامعاء تتناول الاغذيه الموجوده ثم يعني طبعا الانسان يدير عمليه الامتصاص وهذه را تتناول يعني نسبه يسيره فقط من المغذيات اللي كاينه في الامعاء هذا البكتيريا كي تناول هذيك الاغذيه الموجوده في الامعاء راح تتنافس بذلك الميكروبات الضاره يعني هي تتغذى وهذا الميكروبات ما تتغذاش اذا ما تتغذاتش هذا الميكروبات اكيد رايحه تموت رابعا ابنيتي التلاميذ مخطط يوضح مختلف انواع الحواجز الطبيعيه هذا مخطط تلخيصي فقط ابنيتي التلاميذ عندنا حواجز ميكانيكيه كيما الجلد والرموش الكيميائيه كيما الدموع والمخاط والحيويه كيما بكتيريا القولون هنا ابنيتي التلاميذ ذكرتلكم الفرق بين الحواجز الميكانيكيه والحواجز الكيميائيه ها نقراو الفرق بيناتهم الميكانيكيه ابنيتي التلاميذ قالك تثبت وتمنع دخول الجراثيم الاجسام الغريبه ولا نقدر نقولوا تثبط ايضا هنايا الحواجز الكيميائيه تقتل وتقضي على الجراثيم يعني الحواجز الكيميائيه تقضي على الجراثيم وتقتلها اما الميكانيكيه فتوقف تكاثرها فقط ولا توقف عفوا دخولها المورد الثاني ابنيتي التلاميذ مورد التفاعل الالتهابي اللي هو عباره عن الخط الدفاعي الثاني التفاعل الالتهابي ابنيتي التلاميذ في حاله تجاوز الاجسام الغريبه للخط الدفاعي الاول اللي هو الحواجز الطبيعيه يتدخل هذا المره الخط الدفاعي الثاني للجهاز المناعي عند الانسان وهو التفاعل الالتهابي والذي تتدخل فيه بشكل رئيسي البالعات الكبيره الخلايا البالعه البيضاء والتي تقوم بالقيام بعمليه البلعمه القيام بعمليه البلعمه الخلويه ها هو التعريف تاع البلعمه الخلويه هي قدره بعض الخلايا الدم البيضاء على ابتلاع الاجسام الغريبه التي تدخل للعضويه والقضاء عليها دوك شويه هكذا ابنيتي التلاميذ نفصلوا في عمليه البلعمه بالنسبه لاعراض التفاعل الالتهابي ابنيتي التلاميذ التفاعل الالتهابي عنده عده اعراض ولا عده مظاهر هاي نشوفهم ونشوفوا التفسير تاعهم قالك انتفاخ ولا العرض الاول هو انتفاخ منطقه الاصابه علاه؟ تجمع بلازما الدم المترشحه من الشعيرات الدمويه في منطقه الاصابه هذا ابنيتي التلاميذ العرض وهذا التفسير تاعوا ولا السبب تاعوا ثانيا وثالثا عندنا احمرار منطقه الاصابه زائد ارتفاع درجه الحراره السبب تمدد الشعيرات الدمويه وزياده تدفق الدم في منطقه الاصابه وهذا ما يسمح بتجمع الدم ذو اللون الاحمر اللي يعطينا الاحمرار والحراره المرتفعه اللي يعطينا الحراره العاليه رابعا الاحساس بالالم نتيجه انتفاخ وتنبيه النهايات العصبيه الحسيه الالم هذا ابنيتي التلاميذ شغل لما ينتفخ الجلد الموجود على مستوى منطقه الاصابه راح يضغط على النهايات العصبيه الحسيه وينبهها وبالتالي توليد الالم اخيرا الصديد ولا القيح نتيجه تجمع بقايا الميكروبات وخلايا الدم البيضاء الميته والحيه الصديد يعني هو عباره عن فضلات اللي تطرحها البالعات وايضا بعض البقايا الميته مثلا كما الميكروبات الميته ولا خلايا الدم البيضاء الميته ثالثا ابنيتي التلاميذ المراحل الاساسيه لظاهره البلعمه البلعمه ابنيتي التلاميذ عندنا فيها العديد من المظاهر درك نقراهم مع بعضنا ونشوفوا يعني الوصف تاعهم الف الانجذاب والالتصاق انجذاب البالعه نحو الميكروب ثم التصق به ولا تلتصق به با الاحاطه والابتلاع بتشكيل البالعات لا رجل كذبه اللي هي استطالات سيتوبلازميه تحيط بالميكروب ثم تبتلعه بتشكيل فجوه بالعه جيم الهضم باتحاد الحويصلات التي تحتوي على انزيمات هاضمه تكون هذه يا جماعه الانزيمات الهاضمه داخل البالعه مع الفجوه البالعه وتشكيل فجوات هاضمه ويتم فيها تفكيك الميكروب هنايا من بين الانزيمات يعني على سبيل المثال فقط اللي هو انزيم الليزوزيم انزيم الليزوزيم الحويصلات في حد ذاتها نقولوا لها الليزوزومات اما الانزيم فهو الليزوزيم واخيرا ابنيتي التلاميذ مرحله طرح بقايا هضم الميكروبات هايا نشوفوا ابنيتي التلاميذ في الرسم التخطيطي الموالي مختلف المراحل المرحله الاولى ابنيتي التلاميذ هي الانجذاب والالتصاق كما رانا نشوفوا البالعه انجذبت نحو الميكروب والتصقت به المرحله با هي الاحاطه والابتلاع هنايا البالعه راه تحيط بالميكروب ولا البكتيريا بواسطه هذا الارجل الكذبه راكم تشوفوا ابنيتي التلاميذ ها هي ورايا عمليه الابتلاع هنا ابنيتي التلاميذ جيم عمليه الهضم كما رانا نشوفوا هذا الحويصلات ابنيتي التلاميذ هي الحويصلات التي تحتوي على انزيم الليزوزيم ونسموها الليزوزومات اما الانزيم فهو الليزوزيم واخيرا ابنيتي التلاميذ مرحله طرح بقايا هضم الميكروبات بالنسبه ابنيتي التلاميذ المميزات الخط الدفاعي الثاني يعني باش يتميز وش هي الخصائص تاع عنده العديد من المميزات منها انها استجابه مناعيه لا نوعيه ضد جميع انواع الميكروبات استجابه موضعيه يعني تحدث في مكان الاصابه مش في كامل الجسم واخيرا رد فعل فوري ضد الاجسام الغريبه يعني يحدث حالا مجرد ما تدخل الميكروبات ولا تدخل مثلا الشوكه يدخلوا معها الميكروبات تبدا يبدا التفاعل الالتهابي ملاحظه مهمه جدا طبيعه الاستجابه المناعيه في الخط الدفاعي الاول الحواجز الطبيعيه والخط الدفاعي الثاني التفاعل الالتهابي وعمليه البلعمه هي استجابه مناعيه لا نوعيه هذه ديما ابنيتي التلاميذ ننبه ليها اي انها غير متخصصه ضد نوع معين من الاجسام الغريبه المورد الثالث ابنيتي التلاميذ الاستجابه المناعيه النوعيه اللي نقولوا عليها ايضا الخط الدفاعي الثالث نحكوا شويه ابنيتي التلاميذ على مولد الضد قالك هو كل عنصر غريب عن العضويه قادر على احداث احداث عفوا استجابه مناعيه وله محددات خاصه يعرف بها يعني اي حاجه ابنيتي التلاميذ تدخل للجسم تاعنا وتكون قادره على احداث استجابه مناعيه ولا تهييج الجسم راها من مولدات الضد ولا نقولوا لها ايضا المستضد هذا مولد الضد عنده محددات ولا عنده حاجه تبين بلي راهو مولد الضد اللي هما محددات مولد الضد ها هو مثلا في هذه الحاله وعندنا هذ هنا مثلا في هذه الحاله هي عباره عن جزيئات ابنيتي التلاميذ بروتينيه ولا كليكوبروتينيه تتواجد على سطح مولد الضد قالك عند اختراق الخط الدفاعي الثاني من قبل الاجسام الغريبه مولدات الضد في هذه الحاله يتدخل الخط الدفاعي الثالث والذي ينقسم الى نوعين نبداو على بركه الله في الاستجابه المناعيه النوعيه ذات الوساطه الخلطيه وش هي الخلايا المتدخله عندنا اللمفاويه البائيه ولا نقول لهم ال بي التي تنشا في نخاع العظم وتنضج فيه تتدخل في حاله وكتاه يعني عندما يكون الجسم الغريب موجود في خلط او سوائل الجسم مثل الدم والليمف يعني كيكون هذا الجسم الغريب ولا هذا المستضد ولا مولد الضد يدور في الدم ولا في اللمف ولا يعني في مختلف سوائل الجسم هنايا تتدخل الخلايا ال بي هايا ابنيتي التلاميذ نشوفوا مراحل الاستجابه المناعيه النوعيه الخلطيه اول مرحله مرحله التعرف تنجذب الخليه اللمفاويه البائيه ال بي وتتعرف على محدد مولد الضد وبعد تعرفها عليه تنشط يعني بعد ما تتعرف عليه ال بي تنشط ثانيا مرحله التكاثر والانقسام ولا نقولوا التكاثر والتضاعف بعد تنشيط الخلايا ال بي تتكاثر وتنقسم لانتاج اعداد هائله منها يعني يزيد العدد تاعها ابنيتي التلاميذ ثالثا مرحله التمايز واش دير واش معناها التمايز؟ تتمايز الخلايا ال بي الى نوعين من الخلايا كاين خلايا ال بي ذات الذاكره وش تدير هذه؟ تتدخل كي يدخل مولد الضد للمره الثانيه للمره الثانيه عندنا ايضا الخلايا البلازميه هي المسؤوله عن انتاج الاجسام المضاده يعني ال بي اللي تعرفت على مولد الضد تنقسم الى خليتين ال بي ام ذات الذاكره وعندنا ال بي بي اللي هي الخلايا البلازميه المرحله الرابعه تعديل مولد الضد ولا نقولوا لها مرحله التنفيذ مرحله التنفيذ واش يصرى فيها؟ يتشكل المعقد المناعي اللي هو جسم مضاد زائد مولد الضد فيتثبط ولا يتوقف عمل مولد الضد هنا نقولوا له التعديل في السميه بعد ذلك يتم بلعمه المعقد المناعي من قبل البالعات الكبيره هايا نفهموا شويه ابنيتي التلاميذ ها هو مثلا مولد الضد يجي مثلا الجسم المضاد يرتبط مع هذا مولد الضد لما يرتبط ابنيتي التلاميذ الاجسام المضاده مع مولد الضد يتشكل لنا المعقدات المناعيه هذا المعقدات المناعيه واش راهي تدير؟ راهي توقف سميه مولد الضد ولا تكبح تكاثرها وتوقف نشاطه يعني ما تخليهش يتحرك ما تخليهش يتكاثر ما تخليهش ينتج السموم واش يصرى بعدها؟ تجيء الخلايا البالعه الكبيره تقوم ببلعمه هذا المعقدات المناعيه هذه ابنيتي التلاميذ يعني بعض المعلومات على الاجسام المضاده هاتو نديروها باللون الاحمر افضل يعني باش تتثبت في ادمغتكم الاجسام المضاده ابنيتي التلاميذ هي جزيئات مناعيه طبعا تتدخل في الاستجابه المناعيه الخلطيه فقط في الاستجابه المناعيه الخلطيه واش هي عباره عن جزيئات بروتينيه خاصه تشبه حرف إغريك كما راكم تلاحظوا ابنيتي التلاميذ هذا جسم مضاد شوفوا الشكل تاعوا لو واش يشبه ابنيتي التلاميذ يشبه الحرف إغريك تتميز الاجسام المضاده بان لها مواقع تفاعل تثبت مولد الضد لتشكيل المعقد المناعي معقد المناعي واش هو جسم مضاد شلطه مولد الضد ولا نقولوا زائد معليش مقبول مقبولتين يعني كلتا العبارتين ولا كلتا التمثيلين هذا التثبيط التثبيط عفوا يعدل من سميه الاجسام الغريبه ويمنع انتشارها وتكاثرها وابطال مفعولها في الجسم ها هو ابنيتي التلاميذ الموقع الخاص اللي يثبت به الجسم المضاد مولد الضد شوفوا يا جماعه على بالي را جايتكم شويه صعوبه في المناعه ولكن الحاجه يعني اللي ننصحكم بها واللي تقدر يعني تنقذكم في المناعه تحفظوا المصطلحات جيدا تفرقوا بين جسم مضاد تفرقوا بين مولد ضد تفرقوا بين مثلا اجسام غريبه وما الى ذلك لازم تعودوا تعرفوا تفرقوا بيناتهم اذا ما فرقتوش بيناتهم ابنيتي التلاميذ راكم يعني حقيقه راكم رايحين تحصلوا هذه ابنيتي التلاميذ صوره بسيطه للمعقد المناعي المعقد المناعي هو مولد ضد مرتبطه باجسام مضاده ولا جسم مضاد على السريع ابنيتي التلاميذ نشوفوا مختلف خصائص الاستجابه المناعيه ذات الوساطه الخلطيه وش هي هذه الخصائص عندنا انها مكتسبه واش معناها مكتسبه؟ لا تولد مع الفرد يعني لازم يدخل مولد الضد اولا ثانيا انها نوعيه لكل خلايا مصابه خليه تائيه خاصه بها قابله للنقل تنقل عن طريق الخلايا التائيه السامه انها خلويه تتدخل فيها الخلايا ال تي وايضا وايضا ان مولدات ضد هي عباره عن خلايا مصابه ولا خلايا سرطانيه واخيرا تحتوي على ذاكره مناعيه هي ال بي ام خلايا ال بي ام ابنيتي التلاميذ تعتبر بمثابه خلايا ولا ذاكره مناعيه للجسم تاعنا
[16:53]ننتقل ابنيتي التلاميذ على بركه الله الى الاستجابه المناعيه النوعيه ذات الوساطه الخلويه وش هي الخلايا اللي تتدخل في هذه الحاله هي الخلايا ال تي تنشا في نخاع العظم وتنضج في الغده التيموسيه تتدخل في حاله عندما يكون الجسم الغريب دخل الى خلايا الجسم ليتغذى ويتكاثر على حسابها وكتاه تتدخل الخلايا ال تي ابنيتي التلاميذ كي مثلا فيروس يدخل داخل الخليه ويمرضها مش كيما قبيل كنا نقولوا بلي الجسم الغريب يكون يدور مثلا في اخلاط الجسم الدم ولا اللمف هنايا لا لا ابنيتي التلاميذ الجسم الغريب في المناعه الخلطيه يدخل داخل الخليه مثلا خليه رئويه خليه جد وما الى ذلك ويمرضها وايضا وكتاه تتدخل في حاله مثلا خلايا سرطانيه وايضا في حاله الطعوم المرفوضه في حاله ابنيتي التلاميذ الطعوم المرفوضه تتدخل الخلايا ال تي ولا المناعه الخلويه مراحل الاستجابه المناعيه الخلويه ابنيتي التلاميذ كيما المناعه الخلطيه ولكن فيها يعني بعض التغيرات عندنا مرحله التعرف تنجذب الخليه اللمفاويه التائيه الى مولد الضد المعروض على سطح غشاء الخليه المصابه ثم تتنشط الال تي المرحله التكاثر بعد تنشيط الخلايا التائيه تبدا في التكاثر والانقسام لانتاج اعداد هائله منها يعني يزيد العدد تاعها المرحله التمايز وش معنى التمايز؟ تتمايز الخلايا ال تي الى نوعين من الخلايا الخلايا التائيه هي نفس الخلايا التائيه هذه يعني كتنبيه فقط الى نوعين من الخلايا خلايا تائيه ذات الذاكره ال تي ام و تبانلي الدور تاعها راهو باين تتعرف في حاله دخول ثاني لنفس مولد الضد ولا نقولوا التماس الثاني خلايا تائيه سامه ال تي سي في المسؤوله عن قتل الخليه المصابه وش تدير ال تي هذه ال تي سي عفوا في مرحله تخريب الخلايا المصابه ولا نقولوا لها مرحله التنفيذ تفرز ال تي سي سمومها على الخليه المصابه لتسبب لها القو ولا تتسبب عفوا لها ثقوبا فتتخرب الخليه المصابه ال تي سي هذه ابنيتي التلاميذ تفرز بعض المواد الكيميائيه مثل مثلا البيرفورين كمثال فقط ابنيتي التلاميذ هذا البيرفورين مثلا يروح يدير ثقوب في جدار ولا في الغشاء الخلوي الخاص بالخليه المصابه هذه الخلايا المصابه لما تتثقب الجدار تاعها يدخل لها الماء والاملاح المعدنيه والشوارد وما الى ذلك فتنفر تلك الخليه بعد ذلك ابنيتي التلاميذ يعني بعد انفجار الخليه وبقاء اشلائها يتم بلعمه الاشلاء المتبقيه من تخريب الخليه المصابه من قبل البالعات الكبيره نشوفوا على بركه الله خصائص الاستجابه المناعيه ذات الوساطه الخلويه يعني راهم تقريبا نفس الخصائص مع المناعه الخلطيه ولكن يعني فيها شويه برك تغيير انها اولا مكتسبه كيما الاولى يعني لازم ولا لا تولد مع الفرد يعني لازم يدخل مولد الضد اولا ثانيا انها نوعيه لكل خليه مصابه خليه تائيه خاصه بها قابله للنقل تنقل عن طريق الخلايا التائيه السامه انها خلويه وش معناها انها خلويه؟ تتدخل فيها الخلايا ال تي وايضا وايضا ان مولدات الضد هي عباره عن خلايا مصابه ولا خلايا سرطانيه واخيرا تحتوي على ذاكره مناعيه اللي هي ال تي ام في حاله التماس الثاني مع مولد الضد ملاحظه بسيطه ابنيتي التلاميذ الاستجابه المناعيه النوعيه الخلطيه او الخلويه ليست سريعه وفوريه بل هي بطيئه وتستغرق مده طويله خاصه في التماس الاول مع مولد الضد حوالي ثلاثه الى اربعه ايام عندنا هذا ابنيتي التلاميذ جدول يلخص لكم الفرق بين المناعه الخلطيه والخلويه ها هو الجدول قدامكم ابنيتي التلاميذ نخله لكم هنايا شوفوه اقراوا يعني مختلف الفروق اللي كاينه بيناتهم وحاولوا تحفظوا النقاط اللي فيه هنا ابنيتي التلاميذ عندنا ملاحظه مهمه لتقول الاستجابه الاوليه في حاله التماس الاول مع مولد الضد تكون بطيئه مده الفعاليه قصيره وكميه الاجسام المضاده قليله جدا اما في حاله التماس الثاني فتكون الاستجابه اسرع مده الفعاليه اكبر وكميه الاجسام المضاده اكثر من الاستجابه الاوليه هذه المعلومات ابنيتي التلاميذ نحتاجهم باذن الله في درس العون المناعي كي نعود نحكيو باذن الله على اللقاح ونعرفوا يعني كيفاش الانسان يكتسب مناعه بالنسبه للمورد الرابع ابنيتي التلاميذ اللي هو مورد الذات واللاذات مورد الذات واللاذات راح نبداو اولا بالزمر الدمويه في نظام ال بي او هنا ابنيتي التلاميذ الزمر عندهم يعني عده انظمه نقدروا نقراوهم بهم ولكن احنا راح نركزوا على نظامين فقط اللي هما نظام ال بي او يعني الزمره ا والبي وال بي والاو وايضا نظام الريس اللي فيه البوزيتيف و النجتيف يعني الزمره الموجبه والزمره السالبه قالك يتم في هذا النظام تحديد الزمر الدموي حسب مولدات الضد ولا نسموهم مولدات الراس الموجوده على سطح كريات الدم الحمراء للشخص يعني ابنيتي التلاميذ مثلا هذه هي كريه الدم الحمراء وش نلقاو على سطح هذا الكريه من مولدات مثلا نلقاو الا نلقاو البي نلقاو ال بي ولا ما نلقاو والو ثم نسميو الزمر الدمويه هاي نديو بعض الامثله في الجدول هذا ابنيتي التلاميذ مثلا بالنسبه للزمره ا كيفاش سميناها الزمره ا؟ لما نشوفوا كريات الدم الحمراء عند هذ الاشخاص اللي عندهم الزمره ا نلقاو على سطح هذا الكريات مولدات راسه ولا مولدات ضد من النوع ا كما قلنا نلقاوهم عند اشخاص لزمره تاعهم ا نروحوا نشوفوا مثلا الاشخاص اللي زمره تاعهم بي نلقاو مولدات الضد اللي على كريات الدم الحمراء تاعهم من النوع بي نشوفوا للاشخاص ا بي نلقاو الا ونلقاو البي ايضا اما بالنسبه للاشخاص اللي عندهم الزمره او فلا توجد اي مولدات ضد على سطح كريات الدم الحمراء فلا توجد كما قلنا اي مولد ضد على سطح كريات الدم الحمراء عند هذا الاشخاص ايضا الناس اللي عندهم الزمره ا واش نلقاو في البلازما تاع الدم تاعهم نلقاو اجسام مضاده من النوع بي يعني العكس واش كاين هنايا نلقاو عكس واش كاين من مولدات ضد هنايا اشخاص اللي عندهم الزمره ا ركزوا في هذه النقطه ابنيتي التلاميذ الاشخاص اللي عندهم الزمره ا نلقاو على ولا على سطح كريات الدم الحمراء تاعهم مولد ضد ا بصح في بلازما الدم نلقاو اجسام مضاده ب يعني عكس وش كاين هنايا نزيدو نشوفوا الشخص اللي عنده مولد راس بي ولا الزمره بي شوفوا واش نلقاو في بلازما الدم تاع نلقاو اجسام مضاده من نوع ا يعني عكس واش كاين هنايا في كريات الدم الحمراء نشوفوا الا بي اللي عنده مولد راس ا ومولد راس بي ما نلقاو حتى اجسام مضاده نزيدو نشوفوا الزمره او اللي قلنا ما كان حتى مولد راس هنايا على سطح كريات الدم الحمراء شوفوا واش نلقاو نلقاو اجسام مضاده من النوع ا ومن النوع ب موجوده في بلازما دم هذا الاشخاص الجدول هذا ابنيتي التلاميذ راهو يعتبر من اساسيات الذات ولا ذات ومن اساسيات الزمر الدمويه لازم ابنيتي التلاميذ هذا الجدول راكم تشوفوا فيه يتم حفظه بشكل متقن بارك الله فيكم راكم تنسوا اي نقطه من هذا الجدول راح يعني تواجهوا صعوبه في حل تمارين الزمر الدمويه ننتقل ابنيتي التلاميذ الى نقل الزمر الدمويه في نظام ال بي او قالك يتم نقل الزمر الدمويه وتبعوا مليح هذه النقطه بالتركيز على مولدات الراس للشخص المتبرع والاجسام المضاده للشخص المستقبل وذلك سعيا لتجنب حدوث عمليه التراس المعقد المناعي والذي يسد الاوعيه الدمويه وبالتالي يؤدي الى الموت والمخطط التالي يوضح امكانيه نقل الدم بين الزمر الدمويه علاه قاعدين نركزوا على عند الشخص المتبرع مولدات الراس وعند الشخص المستقبل على الاجسام المضاده باش نتجنبوا الارتصاص داخل الاوعيه الدمويه اذا صار الارتصاص داخل الاوعيه الدمويه يعني راح يحدث الموت كما نلاحظوا ابنيتي التلاميذ هذا المخطط هو نتيجه للقاعده اللي قاعد نحكي عليها قبل قليل هنا نلاحظوا ابنيتي التلاميذ بلي كامل الزمر كامل الزمر عفوا تتبرع لنفسها ال بي يمد لروحوا الا لروحوا ا يمد لروحوا وال بي يمد لروحوا وايضا رانا نشوفوا بلي الا راه يقدر يتبرع لل بي يقدر يتبرع للا ويقدر يتبرع لل بي هنا ابنيتي التلاميذ الا نقدروا نطلقوا عليها لقب متبرع متبرع عام ولا نقولوا معطي عام هكذا ابنيتي التلاميذ عفوا ا بي مستقبل عام والاو متبرع عام البي ما يقدرش يمد الا والا ما يقدرش يمد البي هذه را سهله جدا ابنيتي التلاميذ المخطط هذا لازم تحفظوه بارك الله فيكم ننتقل الان ابنيتي التلاميذ الى الجزء الثالث اللي هو نظام الريسوس نظام الريسوس في كريات الدم الحمراء لا توجد مولدات الضد من النوع ا وال ب فقط بل هناك مولد اضافي يسمى عامل الريسوس ولا نقولوا له مولد الضد دي مولد الضد دي ابنيتي التلاميذ هو الذي يحدد عامل الريسوس وش معناها الاشخاص الذين يحملونه يعني اللي عندهم مولد ضدي يدعون ب موجبي الريسوس يعني عندهم الريس تاعهم بوزيتيف ولا موجب اما الاشخاص الذين لا يملكون مولد ضدي فعامل الريسس عندهم سالب يعني نقول لهم انتما اشخاص ما عندكمش مولد ضدي يعني راكم نيجاتيف نيجاتيف يا جماعه مش معناها سلبيين يعني في الحياه وانما نيجاتيف من ناحيه الزمر الدمويه وهذا المخطط يوضح امكانيه نقل الدم في نظام الريسوس كما رانا نلاحظوا بلي الموجب يمد للموجب يعني الشخص اللي عنده ريسوس موجب يقدر يمد ريسوس موجب الشخص اللي عنده سالب يمد للسالب عادي والشخص اللي عنده السالب يقدر يمد للشخص اللي عنده ريسوس موجب ولكن الحاله الوحيده اللي ما فيهاش التبرع هي شخص موجب الريسوس يتبرع لسالب الريسوس هذه ما كانش ابنيتي التلاميذ مستحيل شخص عنده ريسوس موجب يتبرع لشخص عنده ريسوس سالب طبعا ابنيتي التلاميذ باخذ الاعتبار المخطط هذا اللي الفوق يعني لازم نشوفوا قبل الا بي او ومن بعد نشوفوا الريسوس هاي نمدو مثال مثلا شخص عنده او بوزيتيف وشخص عنده او نيجاتيف الا نيجاتيف يقدر يتبرع للبوزيتيف علاه؟ الا يمد للاو كيما رانا نشوفوا هنايا وايضا النيجاتيف يمد للبوزيتيف ولكن العكس ما كانش اللي هو من الا بوزيتيف للنيجاتيف علاه؟ كي نشوفوا للاو الا يمد للاو عادي بصح كي نجوا نشوفوا للبوزيتيف هنايا ما كانش زمره موجبه تمد الزمره سالبه نفس الحكايه مع بقيه الزمر ان شاء الله تكون مفهومه هذه النقطه ننتقل ابنيتي التلاميذ للمورد الخامس من هذا المقطع اللي هو مورد الاعتلالات المناعيه الحساسيه وراح نركز باذن الله على الحساسيه تعريف الحساسيه ابنيتي التلاميذ قالنا هي استجابه مناعيه مفرطه يعني نقولوا ابنيتي التلاميذ الحساسيه ولا نقولوا الاستجابه المناعيه المفرطه رانا يعني في نفس المصطلح تجاه ماذا؟ تجاه عناصر غير ضاره غالبا توجد في الوسط المعيشي للانسان يعني هذه الاستجابه المناعيه اللي تسرى في الحساسيه هي مفرطه ضد هذا العناصر اللي في الغالب في الغالب ما تكونش ممرضه يعني ما عندهاش صفه الامراضيه ولكن الجسم تاعنا كاين بعض الناس الجسم تاعهم يعتبر هذا العناصر ممرضه عليها تتولد الحساسيه بعض مسببات الحساسيه العنصر المحسس ولا نقولوا عليه العامل المحسس هو العنصر الذي يحدث الحساسيه مولد ضد مثل غبار المنازل حبوب الطلع بعض الاغذيه بعض الادويه سموم حشرات ثلاثه من بين مظاهر الحساسيه نلقاو افراز المخاط بشكل مفرط الدموع العطاس صعوبه في التنفس الاحمرار والانتفاخ الحكه الطفح الجلدي وما الى ذلك هذو يا جماعه بعض فقط من مظاهر الحساسيه اهم جزء ابنيتي التلاميذ في هذا الدرس اللي هو اليه حدوث الحساسيه في الحساسيه ابنيتي التلاميذ عندنا مرحلتين عندنا المرحله الاولى ولا نقولوا لها التماس الاول واش فيها؟ تتميز ولا تثير عفوا مسببات الحساسيه الجهاز المناعي عند التماس الاول فيتم انتاج ماذا اجسام مضاده من طرف الخلايا اللمفاويه ال بي خلايا اللمفاويه هذ الاجسام المضاده للعلم فقط واسمها اي جي او هكذا ابنيتي التلاميذ اي جي او هذا يعني نوع من انواع الاجسام المضاده يتم انتاجه في الحساسيه المهم ثم يتم تثبيت هذه الاجسام المضاده على غشاء الخليه الصاريه ولا نقولوا لها الماستوسيت الماستوسيت الخليه الصاريه نقولوا لها ايضا الخليه البدينه شفوا عليها هذه الخليه ابنيتي التلاميذ انا نحتاجوها في التماس الثاني
[30:50]بالنسبه للمرحله الثانيه ولا التماس الثاني بعد دخول مسبب الحساسيه مره اخرى يعني هنا التماس الاول دخل اول مره مولد الحساسيه هذا المره دخل للمره الثانيه يتم يتم ارتباط الاجسام المضاده ولا عفوا يرتبط بالاجسام المضاده المثبته على الخلايا الصاريه مفهوم هذه الاخيره بافراز وسائط الالتهاب من بينها الهيستامين مما يؤدي الى ظهور اعراض الحساسيه وش هو الهيستامين ابنيتي التلاميذ الهيستامين هو عباره عن وسيط كيميائي يتم افرازه من قبل الخلايا الصاريه هو عباره عن وسيط كيميائي يتم افرازه من قبل الخلايا الصاريه وهذا الوسيط الكيميائي هو الذي نقولوا يسبب اعراض الحساسيه ولا مظاهر الحساسيه شوفوا يا جماعه درس الحساسيه راهو بسيط جدا افهموا فيه هذا العناصر الاربعه التعريف المسببات الحساسيه مظاهر الحساسيه واليه حدوث الحساسيه ولا نقولوا مراحل الحساسيه
[32:31]كي تفهموا مليح باذن الله ابنيتي التلاميذ وتحفظوا النقاط الاساسيه راح تجيكم يعني تمارين الحساسيه خاصه اذا داروها يعني في وضعيه ادماجيه باذن الله راح تكون سهله جدا وما فيها حتى مشكل باذن المولى نروحوا لاخر مورد في المناعه ابنيتي التلاميذ اللي هو المورد السادس العون المناعي واش راح نشوفوا في العون المناعي عندنا اولا التلقيح وش هو التلقيح ابنيتي التلاميذ الفاكس كيما نعرفوها احنا هو حقن شخص بمولد ضد غير فعال يكتسب العضويه مناعه ضد الامراض لمده طويله وجعلها قادره على رد فعل سريع وقوي عند التماس الثاني مع نفس مولد الضد نروحوا نشوفوا النقطه الثانيه اللي هي الاستنصال ولا تقديم المصل مثلا للمرضى وما الى ذلك هو حقن المريض بمصل يحوي اجسام مضاده نوعيه للجسم الغريب يعني شدوا مثلا ابره ونحقنوها في شخص مريض هذيك الابره واش يكون فيها؟ يكون فيها مصل يحتوي على اجسام مضاده نوعيه للمرض اللي راهو قابض هذاك الانسان هذا الاجسام المضاده واش تدير؟ تقضي على ذلك المرض ولا البكتيريا فورا وتحمي الجسم لمده قصيره هايا نشوفوا نقطه مهمه اللي هو الفرق بين التلقيح والمصل كيما رانا نشوفوا عندنا هذا الجدول الجميل اللي ماذا بيا كامل كامل تحفظوه وتستوعبوه اول نقطه اللي هي نقطه مشتركه بين المصل واللقاح اللي هي خاصيه النوعيه المصل ابنيتي التلاميذ نوعي ضد مولد ضد واللقاح ايضا نوعي ضد مولد ضد يعني اللقاح تاع كورونا ماهوش نفسه تاع الكزاز ماهوش نفسه تاع مثلا كش ما فيروس هكذا المهم كل لقاح عنده فيروس ولا عنده مرض يتصد له ونفس الشيء بالنسبه للمصل بالنسبه للمصل ينقل المناعه النقل هذا تاع المناعه ابنيتي التلاميذ يكون مؤقت يعني ايام او اسابيع فقط اما بالنسبه للمصل فمفعوله مؤقت يا ربي ايام او اسابيع فقط ما هو دور اللقاح؟ هو يستعمل للوقايه يستعمل للوقايه اللقاح وقايه الاطفال مثلا من الامراض وما الى ذلك والمصل يستعمل للعلاج يعني الانسان كي يمرض يقدر يستعمل المصل باش يتعالج به هنا ابنيتي التلاميذ نكون وصلنا على بركه الله الى نهايه هذا الملخص الطويل بارك الله فيكم شكرا لكم وجزاكم الله خيرا على الصبر تاعكم معايا نتمنى يعني من كل قلبي انو الملخص هذا راهو نفعكم وفادكم ولو بالقليل وان شاء الله ان شاء الله يعني عن قريب نشوفوا العلامات الممتازه في ماده العلوم الطبيعيه في شهاده التعليم المتوسط وعلاه لا لا نشوفوا هذه العلامه في الاختبار تاعكم مثلا في الفصل الثالث ولا وايضا في شهاده التعليم المتوسط ما بقاش ابنيتي التلاميذ زيرولي رواحكم يعني باذن الله باذن الله تاخذوا بهذا النصائح اللي راني نمد فيهم وهذا الملخصات راح تستفادوا استفاده عظيمه هنا ابنيتي التلاميذ نكون وصلنا لنهايه هذا الفيديو سبحانك اللهم وبحمدك اشهد ان لا اله الا انت استغفرك واتوب اليك والسلام عليكم ورحمه الله وبركاته تربحوا
